[心理專科]青少年心理教育專家

讓老師和父母都很頭疼的孩子怎么辦？我是一名老師，我的孩子今年8歲上三年級。我們在同一所學(xué)校，可他卻成了我和他們老師最頭疼的孩子。

我的孩子上課是注意力非常不集中，寫一兩個拼音就抬起頭來楞神。老師要是說："洪舉，好好寫。"他就跟沒聽見一樣，必須得等到老師真急眼了他才回過神來接著寫。下課時，他非常調(diào)皮，不斷的嚇唬同學(xué)。回到家里，不光不寫作業(yè)還玩起來沒完，家長苦口婆心的勸說，他還犟嘴，只有家長著了急甚至要打他了，他才聽。

我的孩子還沒有耐心，比如坐汽車去北京，他從一上車就開始不停的念叨，還沒出縣城呢就不停的扭動身體，讓人看了像一條蛇，別人的勸阻根本聽不進(jìn)去。

兩年來，我一直在盡職盡責(zé)地教育他，經(jīng)常和老師一起探討怎樣教育他，表揚鼓勵，批評教育可以說有些黔驢技窮了，請李老師幫幫我，我想知道孩子這樣到底是因為家長沒有從習(xí)慣上培養(yǎng)好，還是他心理上有什么問題，我要用什么方法從哪些方面著手呢?

北京兒童青少年心理咨詢老師郭利方：

做教師的人不要把自己的孩子放在自己的學(xué)校，跟將軍不把自己的兒子放在自己的部隊是一樣的。人會無意識追求特殊，對孩子來說，特殊是一種權(quán)利。有時候，孩子并沒有意識到，但身邊的老師和學(xué)生會無意識傳遞這樣的信息。我讀小學(xué)的時候，有個語文老師，因為自己的孩子淘氣，就把他調(diào)在自己的班里。上其他課還好，一上語文課，班里差不多就要上演一出鬧劇。這個母親—老師處在雙重角色里，她對自己的孩子關(guān)注太多，經(jīng)常停下來管教孩子。孩子也處在雙重角色里，他利用雙重規(guī)則來對抗母親。結(jié)果我們班語文考試全年級倒數(shù)第一。

很多問題是被我們關(guān)注出來的——我們認(rèn)為孩子淘氣，那么孩子淘氣的信息就會被關(guān)注強(qiáng)化，孩子不淘氣的信息我們反而感覺不到。所以，關(guān)注有時會縮窄我們的心智。還有一點要提醒，你對孩子行為的解釋其實是你內(nèi)心的，不是孩子的。心理學(xué)常觀察到這樣的現(xiàn)象，一個母親對不誠實具有高度焦慮，那么她會無意識關(guān)注孩子撒謊，自然也會“如愿以償”。當(dāng)她批評孩子不誠實時，是為了平息自己對不誠實的焦慮。如果她進(jìn)一步認(rèn)為孩子是個愛撒謊的孩子，她與孩子之間會出現(xiàn)一種心理效應(yīng)：孩子拒絕這種評價，但母親每次批評都有根有據(jù)，慢慢挫敗孩子誠實的內(nèi)心，結(jié)果孩子真的變成一個習(xí)慣撒謊的人。

如果把眼睛從孩子的問題中移開，關(guān)注孩子陽光與正常的部分，那么你就會發(fā)現(xiàn)孩子真的很不錯。當(dāng)你不停地把這樣的信息流露出來并傳遞給孩子時，有一天，所有的人都會發(fā)現(xiàn)你的孩子是陽光燦爛的。