[育兒大全]孩子撒謊背后的心理需求

最近，一些家長來信、留言困惑于對孩子撒謊無計可施，在此與大家交流一些孩子撒謊的問題。

人人都撒過謊，但卻沒有哪個人愿意撒謊，無論是大人還是孩子。

其實，幾乎每個孩子都有撒謊的時候，并不是說撒謊的行為，就說明孩子存在嚴重的問題，因此家長千萬不要因為孩子撒謊就對他失望，否定他的全部。孩子撒謊本身并不可怕，只要家長能夠正確認識這件事，充分了解孩子撒謊的心理，采取有力的措施，孩子都能夠正確認識并改掉撒謊的毛病的。

根據(jù)青少年心理特點，我認為孩子撒謊主要有以下幾種原因：

①安全需求：這是馬斯洛需要層次論中，本能需求之外的第二層需求，因為安全需求，人們?yōu)榱吮Ｗo自己，往往可以不惜一切代價，當然包括撒謊。醫(yī)生要給一個3歲的兒童打針時，孩子會用手捂住屁股說：“我沒有屁股。”“你沒有屁股那就打手吧?！焙⒆佑謺咽直车缴砗笳f：“我也沒有手?！边@時如果醫(yī)生給她一些好吃或好玩的東西，他一定會用雙手去接。其實孩子知道自己既有屁股也有手，但他怕疼，為了避免打針的疼痛，所以就撒謊說自己沒有屁股和手。這個謊撒的雖然不高明，但卻證明了人總是趨樂避苦的。

②自尊需求：中小學生正是自我意識形成的重要發(fā)展階段，所以這時的自尊心也很強。主要表現(xiàn)在與成人尋求平等、逆反心理強等。由于很多家長未能滿足孩子的這種心理，他們往往通過撒謊來讓家長或老師滿足她的自尊心理需求。

③虛榮心理：這是孩子在撒謊中最主要的心理滿足，比如他考了80分，為了不丟面子而對別人說考了90分;再比如父母給她買了一件100元的衣服，為了顯示家中富有，他可能說這件衣服150元或180元。有個住校的初中女生，因學習成績差，有一次，考完了試，她找了家打字社，把班上所有學生的成績都打印上(當然要把自己的成績提高一大截)，然后拿回去給自己的親戚朋友看。

④模仿心理：這種心理對孩子的成長危害最大，而且這種撒謊由于隱蔽性大，所以不容易被揭穿或暴露。他們的模仿對象有大眾傳媒、同學、老師還有父母，而父母有時是主要的模仿對象。比如孩子的媽媽身體很好，可為了出去辦自己的事，就謊稱自己有病，有時甚至開假診斷書請假。孩子耳聞目睹之后自會如法炮制，甚至技高一籌。

⑤滿足需求：有的孩子因為自己的需求通過正常途徑得不到滿足，而通過撒謊而獲得滿足，為此而撒謊。

那么針對孩子這些撒謊的心理，家長又該怎么做呢?我想應從以下幾個方面入手：

首先，家長要以身作則。孩子撒謊有時家長要做些自我反省，看一看是不是由于自己在某些方面做的不好，給孩子留下了可乘之機或做出了不好的榜樣。無論是與否，家長都應處處以身作則，自已不撒謊才能教育孩子不撒謊，身教重于言教。

其次，要平等的與孩子交流。家長一味居高臨下的俯視孩子，自然加劇孩子的緊張恐懼心理。為了逃避責打，唯一的辦法是撒謊。很多家長都忽視了這一點，沒有做到與孩子平等交流，所以孩子逐漸養(yǎng)成了撒謊的習慣。

再次，家長一定要注意溫情教育。對于撒謊的孩子必須嚴肅指出是錯誤的，并進行必要的批評，但這種批評絕不是簡單的打罵，而是動之以情、曉之以理的溫情教育。

最后，家長要堅持正面教育。在糾正孩子的撒謊行為時，要注重獎勵(主要是精神獎勵)孩子的誠實行為。所以在日常生活中，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的誠實之處并及時加以表揚，獎勵他的誠實行為，讓孩子體會誠實更受歡迎，撒謊則遭人厭惡。

事實上，孩子的說謊有合理的一面，也有其不合理的一面，從本質上看說謊并非都是壞行為。可是，說謊也確實往往給人們帶來不良后果……家長對孩子善意的說謊不但不能批評，相反還要給予積極的表揚和鼓勵，只有不合理的說謊，家長才應該對其進行教育疏導，以引導和培養(yǎng)孩子的誠實品質。

由于孩子說謊心理是復雜多樣的，我們對他們的教育也不能千篇一律，應因材施教。這不僅需要根據(jù)孩子的說謊心理情況，而且也要根據(jù)孩子的心理特點進行教育。在教育過程中，我們家長應該給孩子多一些愛心，多一份信心，多一份耐心和恒心。

總之，對于撒謊的孩子，只要家長理性看待，在學習生活上多關心他們，巧妙地引導和教育他們，壞習慣就會得以糾正。