小學(xué)師生關(guān)系的發(fā)展特點(diǎn)

小學(xué)是孩子成長(zhǎng)的重要階段，師生關(guān)系對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。隨著時(shí)間的推移，師生關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化，有以下幾個(gè)發(fā)展特點(diǎn)：

一、師生關(guān)系的親近感逐漸建立

小學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，對(duì)陌生的老師會(huì)有一些害羞和抵觸。但是在老師的耐心、關(guān)心和溫暖中，孩子們逐漸建立了與老師親近的感情。老師也會(huì)逐漸了解孩子們的性格、興趣和特點(diǎn)，建立起與孩子們的密切聯(lián)系。師生之間的親近感是師生關(guān)系建立的基礎(chǔ)。

二、師生關(guān)系的親密度逐漸加深

隨著時(shí)間的推移，師生之間的互動(dòng)越來(lái)越多，師生之間的關(guān)系也逐漸變得更加親密。老師會(huì)在教學(xué)中注重培養(yǎng)孩子們的興趣和積極性，與孩子們建立起良好的互動(dòng)關(guān)系。而孩子們也會(huì)逐漸信任老師，愿意與老師分享自己的心事，這種親密度的建立使師生之間的關(guān)系更加和諧。

三、師生關(guān)系的平等性逐漸體現(xiàn)

小學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，逐漸認(rèn)識(shí)到自己的權(quán)利和責(zé)任，開(kāi)始對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生主動(dòng)性。而老師也意識(shí)到了孩子們的主動(dòng)性和自主性，開(kāi)始與孩子們平等地交流、合作。在這種平等的交流中，孩子們能夠更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和才能，同時(shí)也能夠更好地理解老師的意圖和教導(dǎo)。

四、師生關(guān)系的支持性逐漸增強(qiáng)

小學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。而老師則會(huì)給予孩子們鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服困難。在這種支持性的師生關(guān)系中，孩子們更加自信和勇敢，能夠更好地面對(duì)和解決問(wèn)題。

總之，小學(xué)師生關(guān)系的發(fā)展特點(diǎn)是：師生之間的親近感逐漸建立，師生關(guān)系的親密度逐漸加深，師生關(guān)系的平等性逐漸體現(xiàn)，師生關(guān)系的支持性逐漸增強(qiáng)。這些特點(diǎn)使得師生之間的關(guān)系更加和諧、互動(dòng)更加頻繁，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。