孩子不愿意學(xué)習(xí)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

其實(shí)許多孩子都不喜愛學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是一件十分單調(diào)無(wú)趣的作業(yè)，假如長(zhǎng)期沒有從中取得趣味和成就感，那必然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生厭惡的心思，然后變得越來(lái)越抵抗上學(xué)。

孩子不愿意學(xué)習(xí)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、家長(zhǎng)要多鼓舞孩子，協(xié)助孩子建立自信心。馬太效應(yīng)的精華就是強(qiáng)者越強(qiáng)，弱者越弱。許多時(shí)分，孩子之所以不愛學(xué)習(xí)，就是因?yàn)樗麚p失自信心。

家長(zhǎng)要多鼓舞孩子，讓孩子重燃期望，只需這樣，孩子才干具有行進(jìn)的動(dòng)力，相應(yīng)的，他也會(huì)加倍盡力，有了盡力就有了籌碼，今后也只會(huì)越來(lái)越好。

2、使用孩子的喜好鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。許多孩子盡管不喜愛學(xué)習(xí)，可是卻有自己的喜好和專長(zhǎng)。例如，有的孩子很喜愛玩游戲，有的對(duì)畫畫很有天分，有的孩子運(yùn)動(dòng)才干杰出。所以，爸爸媽媽能夠試試使用孩子的喜好和專長(zhǎng)，來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

3、想辦法讓孩子在學(xué)習(xí)中找到滿足感。孩子不喜愛學(xué)習(xí)，是因?yàn)闆]能在學(xué)習(xí)中找到趣味，也沒找到成就感。只需爸爸媽媽想辦法讓孩子在學(xué)習(xí)中取得滿足感，那么，孩子的學(xué)習(xí)喜好就會(huì)被調(diào)集起來(lái)。

4、改變學(xué)習(xí)方法。部分孩子不愛學(xué)習(xí)，是因?yàn)楹⒆訉?duì)現(xiàn)有的學(xué)習(xí)內(nèi)容不感喜好，或教師的教學(xué)方法孩子不能夠了解，然后導(dǎo)致孩子對(duì)常識(shí)的領(lǐng)會(huì)程度不行，影響學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)自信心呈現(xiàn)下降。

這需求及時(shí)和教師進(jìn)行交流，轉(zhuǎn)化孩子學(xué)習(xí)的方法，讓孩子更好地對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行領(lǐng)會(huì)，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高之后，學(xué)習(xí)的喜好會(huì)逐步增強(qiáng)。

5、加強(qiáng)交流。部分孩子是因?yàn)樵趯W(xué)校時(shí)，與教師和同學(xué)共處不和諧，如教師常常批判，或和同學(xué)共處不愉快，導(dǎo)致孩子呈現(xiàn)不愛學(xué)習(xí)，或不愛去上學(xué)的狀況。家長(zhǎng)需求及時(shí)跟教師、同學(xué)、孩子進(jìn)行交流，剖析原因，然后針對(duì)性采納解決辦法。

6、家長(zhǎng)應(yīng)該一馬當(dāng)先。家長(zhǎng)面臨自己的孩子時(shí)，不應(yīng)該回到家中玩手機(jī)看電視，而是應(yīng)該坐在桌子前安靜地讀書，用舉動(dòng)來(lái)告知自己的孩子學(xué)習(xí)的高興在哪里，學(xué)習(xí)是有多么重要。

爸爸媽媽是孩子的第一任教師，所以爸爸媽媽的一舉一動(dòng)，孩子盡納眼底，便會(huì)潛移默化。爸爸媽媽的一舉一動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)十分重要，爸爸媽媽應(yīng)該作業(yè)回來(lái)拿出書本給孩子做典范。

孩子不愛學(xué)習(xí)的原因有哪些

1、爸爸媽媽沒有一馬當(dāng)先。關(guān)于小孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)學(xué)習(xí)的概念沒有一個(gè)正確的認(rèn)知，不知道學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)是什么，作為孩子第一任教師的爸爸媽媽，卻沒有給孩子建立好一個(gè)好典范，爸爸媽媽回到家馬上上床玩手機(jī)，在業(yè)余時(shí)間也沒有去看看書，看看報(bào)刊之類的喜好。孩子同樣會(huì)學(xué)著爸爸媽媽的姿態(tài)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不愿意去看書，不喜愛學(xué)習(xí)。

2、爸爸媽媽沒有好好與孩子交流?，F(xiàn)在大多數(shù)人對(duì)學(xué)習(xí)都無(wú)喜好，不光是孩子，青年，乃至大學(xué)生以及作業(yè)的成年人，大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)都不太感喜好。

孩子沒有學(xué)習(xí)概念時(shí)，就更不可能對(duì)學(xué)習(xí)有喜好，在孩子沒有學(xué)習(xí)喜好的狀況下，爸爸媽媽沒有對(duì)孩子做一個(gè)正確的引導(dǎo)和心思交流，而是逼著孩子死學(xué)習(xí)，告知他不學(xué)習(xí)就沒有出路。

孩子不愛學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)過錯(cuò)的做法有哪些

一味的敦促孩子學(xué)習(xí)。這類家長(zhǎng)的主意很簡(jiǎn)單，孩子不愛學(xué)習(xí)，無(wú)非是因?yàn)樽约憾卮俚牟恍袃疵?，那么自己再多敦促幾遍不就行了?/p>

其實(shí)，這種主意是天真且愚笨的，孩子不愛學(xué)習(xí)這以后必定有原因，只需查清楚的原因才干瓜熟蒂落，假使一味地敦促孩子，只會(huì)起了相反的效果，使孩子越來(lái)越?jīng)_突此事。

對(duì)孩子施以拳腳，期望能讓孩子長(zhǎng)個(gè)記憶。這對(duì)家長(zhǎng)脾氣一般比較火爆，看到孩子不成器時(shí)，他們往往會(huì)想到古人所說(shuō)的那句話，那就是：棍棒底下出孝子。在他們看來(lái)，只需施以拳腳，讓孩子長(zhǎng)個(gè)記憶，孩子才會(huì)懂得學(xué)習(xí)的真理。

但其實(shí)，學(xué)習(xí)和拳腳并不能畫等號(hào)，這樣做，只會(huì)讓孩子認(rèn)為自己學(xué)習(xí)是為了爸爸媽媽，自己是帶著使命學(xué)習(xí)的，帶著桎梏跳舞的孩子，是跳欠好的！