如何讓孩子自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)都期望孩子能夠好好學(xué)習(xí)，成果好，更期望孩子能自覺(jué)學(xué)習(xí)，安心作業(yè)，前途無(wú)量，可是總有些孩子不能自覺(jué)地去學(xué)習(xí)，乃至是沖突學(xué)習(xí)，那么怎么讓孩子自覺(jué)自動(dòng)的學(xué)習(xí)呢？

怎么讓孩子自覺(jué)自動(dòng)的學(xué)習(xí)？

一、找原因。

孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)性差有主觀原因也有客觀原因。一般狀況下孩子由于年紀(jì)小，學(xué)習(xí)的意圖不行清晰，往往學(xué)習(xí)時(shí)注意力不行會(huì)集。所以依據(jù)個(gè)體差異，制定方案，對(duì)癥下藥才干獲得較好的作用。

二、孩子不習(xí)慣教師的講課習(xí)氣。

孩子不習(xí)慣教師的講課習(xí)氣，跟不上教師的講課節(jié)奏，與教師的講課脫節(jié)，學(xué)習(xí)就會(huì)費(fèi)勁，就會(huì)厭學(xué)，就不可能有學(xué)習(xí)自動(dòng)性。關(guān)于這舯狀況，教師要對(duì)癥下藥，要耐性發(fā)現(xiàn)學(xué)生能聽(tīng)懂承受的授課方法，以學(xué)生能學(xué)會(huì)為底子。家長(zhǎng)也可通過(guò)旁聽(tīng)等方法與孩子一起尋覓習(xí)慣上課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，協(xié)助趕快習(xí)慣教師。孩子能跟上課了，就會(huì)漸漸享受到學(xué)習(xí)、上課的高興，就會(huì)自動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生根底差失去學(xué)習(xí)愛(ài)好。

假如孩子成果稍差，學(xué)習(xí)費(fèi)勁，上課聽(tīng)不懂教師的講課內(nèi)容，不能精確答復(fù)教師的發(fā)問(wèn)，做作業(yè)費(fèi)勁，家庭作業(yè)長(zhǎng)期不能完結(jié)等等。這樣時(shí)刻長(zhǎng)了，就不肯學(xué)習(xí)了。也就沒(méi)有學(xué)習(xí)自動(dòng)性了。

針對(duì)這種狀況，家長(zhǎng)要耐性協(xié)助學(xué)生補(bǔ)齊所學(xué)常識(shí)的短板。教師和家長(zhǎng)在課后要協(xié)助學(xué)生真實(shí)學(xué)會(huì)新學(xué)常識(shí)。教師和家長(zhǎng)課前耍協(xié)助教導(dǎo)孩子做好必要的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容心中有數(shù)，孩子上課時(shí)能心照不宣，漸漸地就會(huì)自動(dòng)學(xué)習(xí)了。

四、孩子不開(kāi)竅對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好。

孩子學(xué)習(xí)刻苦，但總是抓不住關(guān)鍵，有點(diǎn)有勁使不上的惑覺(jué)，也便是學(xué)習(xí)找不到訣竅，這樣時(shí)刻長(zhǎng)了，次數(shù)多了，漸漸地就想拋棄，不想再盡力，不肯自動(dòng)學(xué)習(xí)。

針對(duì)這種狀況，家長(zhǎng)應(yīng)該在學(xué)習(xí)技巧上主意協(xié)助孩子，介紹一些好的學(xué)習(xí)方法，使孩子在學(xué)習(xí)上能事半功倍。能享受到學(xué)習(xí)的高興！或許就能進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)自動(dòng)性。

五、孩子得不到充沛的歇息。

有些家長(zhǎng)給孩子報(bào)了太多的班，孩子的歇息時(shí)刻很少。孩子正是學(xué)常識(shí)、長(zhǎng)身體的時(shí)分，家長(zhǎng)在催促孩子抓緊時(shí)刻學(xué)習(xí)的一起，也要讓孩子得到充沛的歇息和文娛，在組織作息時(shí)刻時(shí)，不要把大塊的時(shí)刻用來(lái)學(xué)習(xí)，而是要學(xué)會(huì)分段式學(xué)習(xí)，把時(shí)刻規(guī)劃好，統(tǒng)籌學(xué)習(xí)與文娛，讓孩子充沛高效地使用自己的時(shí)刻，勞逸結(jié)合，一起養(yǎng)成有條理、有方案的生活習(xí)氣，必要的時(shí)分能夠依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

六、家長(zhǎng)的生活習(xí)氣攪擾學(xué)生學(xué)習(xí)。

有些家長(zhǎng)在家里打麻將、看電視、玩手機(jī)游戲、大吃大喝，孩子底子沒(méi)有學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境。孩子也想玩，乃至有時(shí)分比大人更想玩。

所以假如家庭環(huán)境是這樣，要想讓孩子自動(dòng)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就要改掉自己的不良習(xí)氣，模仿優(yōu)異家長(zhǎng)的做法，多學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，多幫學(xué)生做作業(yè)，多與孩子交流學(xué)習(xí)狀況，多關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，發(fā)明杰出的學(xué)習(xí)氣氛。大人一馬當(dāng)先自動(dòng)學(xué)習(xí)，大人有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，孩子也就沒(méi)有不自動(dòng)學(xué)習(xí)的理由，也會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)的。