怎么幫助學(xué)習(xí)困難的孩子

　　孩子對于每個家庭來說都是核心中的核心，他們寄托著父母和家族的希望。最能實現(xiàn)這種希望的便是一個優(yōu)異的成績。那么面對學(xué)習(xí)困難的孩子，家長應(yīng)該怎么幫助他們呢？

　　弟弟今年14歲，上初二。由于父母常年在外打工，所以弟弟的生活主要是由我來負(fù)責(zé)。他的性格比較內(nèi)向，不愛主動和人交流。上小學(xué)的時候?qū)W習(xí)很努力，成績也很好。可是初中以來，老師多次反映弟弟上課愛做小動作，聽講不專心?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)成績也越來越差。我找他談過許多次，也教育過，也讓班主任批評教育過，可是沒有一點(diǎn)用，他依舊是我行我素。我真的不知道該怎么辦了，家里最好的已經(jīng)都給了他了，可他卻一點(diǎn)也不珍惜，沒有上進(jìn)心，不知道要好好學(xué)習(xí)。我真的很想幫助弟弟，可是我要怎么做呢?

　　看得出來，你很關(guān)心弟弟的生活和及成長。不知道你現(xiàn)在多大年齡，看到你承擔(dān)了本來應(yīng)該你父母承擔(dān)的責(zé)任，感覺會有些沉重。

　　其實，你擔(dān)心的問題是個普遍的問題。心理問題是農(nóng)村留守兒童最值得關(guān)注的問題。長期的單親監(jiān)護(hù)或隔代監(jiān)，甚至是他人監(jiān)護(hù)、無人監(jiān)護(hù)，使留守兒童無法象其他孩子那樣得到父母的關(guān)愛，家長也不能隨時了解、把握孩子的心理、思想變化。這種親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁，甚至有一種被遺棄的感覺，嚴(yán)重地影響到了孩子心理的健康發(fā)展。這些心理方面的問題，直接影響到孩子的行為，使他們不論是在家里，還是在學(xué)校、社會都經(jīng)常出現(xiàn)一些與其他孩子不一樣的行為，這些行為常常超越道德、法律底限。

　　由于父母雙方或一方不在身邊，對留守兒童學(xué)習(xí)方面的幫助和監(jiān)督大大減少，甚至完全減除了，使孩子在學(xué)習(xí)方面處于一種無人過問的狀況。學(xué)好了，沒人夸;學(xué)壞了，無人罵。漸漸使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種無所謂的態(tài)度。孩子的精力不放在學(xué)習(xí)上，自然就要在其它方面加以消耗，于是其行為開始出現(xiàn)偏差，各種超越道德、規(guī)則的行為開始在孩子身上出現(xiàn)。

　　我不知道你父母多久回來一次，在與你們的聯(lián)接上溝通上如何。關(guān)鍵是要你的父母意識到目前你弟弟的情況，能夠在可能的情況下，多回來看看，多關(guān)心你弟弟的成長，讓弟弟感受到父母的愛，他才可能會安心去生活，去學(xué)習(xí)。