孩子總是磨磨蹭蹭，除了催催催，還有更好的辦法嗎？

　　相信很多家長(zhǎng)都有這樣的經(jīng)歷：

　　早上，鬧鐘響了，孩子還在甜甜地做著美夢(mèng)，你把孩子叫醒，告訴他該起床了，孩子極不情愿地應(yīng)了一聲。

　　你把孩子的衣服放在床邊，催他快穿上，然后去準(zhǔn)備出門要帶的東西。五分鐘過(guò)去了，孩子還在躺著。你又催了一遍，十分鐘過(guò)去了，孩子終于穿上了衣服。

　　接著，你又催著孩子洗漱、吃早餐、背書包、穿鞋子。時(shí)間飛速流逝，孩子卻一直慢慢騰騰。于是你一催再催，終于變得失去耐心，怒氣沖沖地?cái)?shù)落、批評(píng)孩子。

　　在你的指責(zé)聲中，孩子也變得煩躁不安，最后兩個(gè)人帶著十分糟糕的心情走出家門，開(kāi)始了新的一天。

　　除了早起，孩子可能還會(huì)在寫作業(yè)、睡覺(jué)的時(shí)候出現(xiàn)這樣的情況。每天都需要大人反反復(fù)復(fù)地催促，孩子才能完成他要做的事情。你很不解，為什么自家的孩子做事總是磨磨蹭蹭的?為什么給孩子說(shuō)了這么多遍，他總是不聽(tīng)?

　　對(duì)此，我想說(shuō)的是，沒(méi)有天生磨蹭的孩子，只有不懂得孩子的家長(zhǎng)。當(dāng)孩子出現(xiàn)做事慢的情況時(shí)，家長(zhǎng)不要一上來(lái)就給孩子貼上磨蹭、拖拉的標(biāo)簽，而是要客觀審視一下，問(wèn)題到底出現(xiàn)在哪里?

　　首先，要看一下是孩子真的磨蹭還是大人的要求太高了。

　　以穿衣服和穿鞋子為例，大人做這些動(dòng)作已經(jīng)幾十年了，分分鐘就可以搞定。而孩子還是在練習(xí)階段，大人一分鐘就能搞定的事情，他可能需要五分鐘甚至更長(zhǎng)的時(shí)間才能完成。

　　在這種情況下，如果大人嫌孩子慢，實(shí)際上不是孩子有問(wèn)題，而是大人不了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)孩子的要求太高了。

　　大人應(yīng)該做的是停止催促，給孩子足夠的時(shí)間和耐心，讓孩子慢慢成長(zhǎng)。如果擔(dān)心遲到，可以把鬧鐘提前，給孩子充分的時(shí)間完成起床和洗漱任務(wù)，大人只需要在旁邊靜心等待即可。

　　其次，孩子動(dòng)作慢可能是和情緒有關(guān)。

　　有一個(gè)三年級(jí)的孩子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他每天在家寫作業(yè)的時(shí)候，媽媽都要在旁邊不停地嘮叨。有時(shí)候作業(yè)難度比較大，他不知道該怎么寫，遲遲無(wú)法動(dòng)筆，媽媽卻批評(píng)他磨蹭，他感覺(jué)很委屈。有時(shí)他正準(zhǔn)備開(kāi)始學(xué)習(xí)，一聽(tīng)到媽媽的催促，他就故意不去寫。

　　大人這些不合適的行為激起了孩子的逆反心理，所以孩子故意跟家長(zhǎng)對(duì)著干。孩子認(rèn)為自己已經(jīng)很努力了，大人卻總是不滿意，還不如不做呢。

　　這個(gè)時(shí)候大人就需要注意方法，孩子做事拖拉一定是有原因的。家長(zhǎng)要做的找到問(wèn)題所在，幫助孩子一起正確，而不是簡(jiǎn)單地催促。

　　所以，孩子再出現(xiàn)做事慢的情況時(shí)，大人不要急著給孩子貼標(biāo)簽，也不要總是在一邊不停地催了。先要正確理解孩子行為背后的原因，然后才能科學(xué)應(yīng)對(duì)。

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