兒童青少年常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些：孩子不做作業(yè)怎么教育和懲罰

許多孩子年歲較小，自制力差，在獨(dú)立完結(jié)作業(yè)方面常常會(huì)延遲，許多時(shí)分，家長(zhǎng)都敦促好幾遍，而且要對(duì)他兇，他才肯不甘愿地去做作業(yè)。因而，一些家長(zhǎng)就想了解下孩子不做作業(yè)怎樣教育和賞罰，來(lái)正確引導(dǎo)孩子對(duì)待作業(yè)。

孩子不做作業(yè)怎樣教育和賞罰

1、陪著孩子一同寫(xiě)。孩子在家寫(xiě)作業(yè)是非常孤單的事，就算家長(zhǎng)牽強(qiáng)孩子寫(xiě)作業(yè)，孩子也只會(huì)敷衍。假如做家長(zhǎng)的在這個(gè)時(shí)分能夠陪同著孩子一同寫(xiě)作業(yè)，就算家長(zhǎng)只是在孩子周?chē)?jiǎn)略的坐著也能夠協(xié)助孩子快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀況，孩子生長(zhǎng)的每一步都需求陪同，包含寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分也是如此。

2、擬定日常作息表。爸爸媽媽能夠和孩子一同做一張日常的作息表，每天幾點(diǎn)鐘開(kāi)端寫(xiě)作業(yè)、幾點(diǎn)鐘學(xué)習(xí)都清楚理解地列出來(lái)，當(dāng)然一起游玩的時(shí)刻也要加上，培育孩子每天寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)氣。如若違背要給予恰當(dāng)?shù)馁p罰，比方削減看電視的時(shí)刻（或玩游戲的時(shí)刻）、免掉當(dāng)月要買(mǎi)的玩具或推延購(gòu)買(mǎi)。

3、不責(zé)怪孩子。孩子有時(shí)分懼怕寫(xiě)作業(yè)犯錯(cuò)，因?yàn)樗睦锢斫庖坏┳约簩?xiě)錯(cuò)就會(huì)遭到爸爸媽媽的責(zé)怪乃至挨揍。爸爸媽媽看到孩子犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)該盡心教訓(xùn)并及時(shí)糾錯(cuò)。而不只是責(zé)怪罷了，這樣只會(huì)讓孩子不敢去測(cè)驗(yàn)因?yàn)閼峙路稿e(cuò)。

4、學(xué)會(huì)鼓舞。每一個(gè)孩子心中都喜愛(ài)得到家長(zhǎng)的獎(jiǎng)賞和鼓舞，假如孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到困難，家長(zhǎng)要積極地鼓舞孩子，當(dāng)孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中犯了錯(cuò)時(shí)，在指出孩子過(guò)錯(cuò)的一起也不要忘掉鼓舞孩子要愈加仔細(xì)仔細(xì)。

孩子不做作業(yè)怎么賞罰

1、不寫(xiě)完作業(yè)不允許再玩。這個(gè)賞罰其實(shí)是樹(shù)立在親子之間現(xiàn)已爭(zhēng)持后的基礎(chǔ)上的，孩子即便是完結(jié)了作業(yè)，也是趕時(shí)刻或許敷衍完事的，一點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有用心，而且會(huì)有許多的過(guò)錯(cuò)。

2、用家務(wù)替代。假如是因?yàn)樨澩妫瑧猩?，能夠用家?wù)活或許是方便使用的勞作，讓其代入，認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作業(yè)是多么輕松的事，比較之下，孩子就不會(huì)排擠做作業(yè)了。

3、罰孩子跑步。最好和他一同跑，樹(shù)立他的愛(ài)好，而不是讓孩子感覺(jué)賞罰。寫(xiě)完了要不小氣夸獎(jiǎng)，獎(jiǎng)賞游樂(lè)場(chǎng)或許旅行什么的。記住不要攀比，讓孩子發(fā)生逆反心理。其實(shí)孩子的行為習(xí)氣和爸爸媽媽休戚相關(guān)，無(wú)妨在孩子面前多讀書(shū)，先改正自己。

孩子不做作業(yè)的原因

1、孩子寫(xiě)字慢。寫(xiě)字慢的孩子一般都是手部力氣缺乏，這個(gè)是因?yàn)閷W(xué)齡前關(guān)于手臂的力氣訓(xùn)練缺乏，導(dǎo)致孩子握筆費(fèi)勁，運(yùn)筆也比較困難，寫(xiě)字就會(huì)很慢。最好的方法是讓孩子加強(qiáng)手部力氣的訓(xùn)練，多做一些抓、握等動(dòng)作，別的，玩橡皮泥也是很好的一個(gè)訓(xùn)練方法。

2、超出孩子的理解力。有些標(biāo)題的確比較困難，超出了孩子現(xiàn)階段的理解能力，有些家長(zhǎng)總是喜愛(ài)所謂的搶跑，適得其反，其實(shí)常常讓孩子觸摸超出自己理解力的標(biāo)題，會(huì)嚴(yán)峻鎮(zhèn)壓孩子的自信心，這樣是因小失大的。

3、憂(yōu)慮做錯(cuò)了受賞罰。假如家長(zhǎng)從前很暴力地對(duì)待孩子，孩子就會(huì)記住這種很苦楚的閱歷，而且會(huì)發(fā)生一種連鎖反應(yīng)，孩子會(huì)覺(jué)得假如寫(xiě)錯(cuò)了就會(huì)遭到很?chē)?yán)峻的賞罰，那還不如不寫(xiě)，所以孩子就養(yǎng)成了磨蹭的習(xí)氣，其實(shí)實(shí)在的原因是防止寫(xiě)錯(cuò)。