北京青少年的心理治療：家長(zhǎng)如何幫助孩子樹(shù)立自信心

孩子玩手機(jī)，是現(xiàn)在許多家庭里的一個(gè)遍及的問(wèn)題，也很難處理，假如用強(qiáng)硬的情緒，阻撓孩子玩手機(jī)，孩子可能會(huì)發(fā)生逆反心理，假如用溫文的情緒，孩子很可能不當(dāng)回事，那家長(zhǎng)怎么協(xié)助孩子操控玩手機(jī)？

首要，無(wú)妨問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，孩子為什么會(huì)玩手機(jī)？孩子玩手機(jī)都玩些什么？

自己采納過(guò)什么辦法阻撓孩子玩手機(jī)，作用怎么樣？要想處理問(wèn)題，先提出問(wèn)題，依照這種辦法。把玩手機(jī)這個(gè)大問(wèn)題，分解成許多小問(wèn)題，大問(wèn)題處理不了，先處理小問(wèn)題，小問(wèn)題都處理了，那么大問(wèn)題也就處理了。

比方，上面說(shuō)到的幾個(gè)小問(wèn)題，孩子為什么會(huì)玩手機(jī)，是不是自己總是玩手機(jī)，沒(méi)有給孩子做好典范，假如是這樣就先檢討自己。家長(zhǎng)協(xié)助孩子操控玩手機(jī)，首要要操控自己玩手機(jī)。

孩子玩手機(jī)都玩些什么？現(xiàn)在有許多上中學(xué)，甚至上小學(xué)的孩子都喜愛(ài)玩游戲，這個(gè)問(wèn)題不是一會(huì)兒能處理的，能夠選用細(xì)分的辦法，比方和孩子說(shuō)好，有必要把作業(yè)寫(xiě)完才干玩手機(jī)。

當(dāng)孩子做到這一點(diǎn)后，再規(guī)則每天玩手機(jī)的時(shí)刻，假如之前是2個(gè)小時(shí)，那么就先削減半個(gè)小時(shí)，然后再順次遞減，直到到達(dá)你想要的時(shí)刻。這也是家長(zhǎng)協(xié)助孩子操控玩手機(jī)的辦法之一。經(jīng)過(guò)這樣的辦法，能夠處理許多相似的問(wèn)題。

教育孩子牢記急于求成，由于孩子在3—6歲時(shí)期是很喜愛(ài)仿照的，一起也是教育和引導(dǎo)孩子最要害的時(shí)期，假如在這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)沒(méi)有重視家長(zhǎng)教育，每天在家里便是給孩子扔了手機(jī)自己玩，那咱的孩子必定會(huì)中手機(jī)的招，天天玩手機(jī)。

所以有條件的家庭，必定要爸爸媽媽親自來(lái)教育，也盡量不要隔代教育，由于孩子和爸爸媽媽之間的親子關(guān)系對(duì)孩子的終身都會(huì)有影響，而隔代教育或多或少都會(huì)帶來(lái)一些問(wèn)題。

孩子的問(wèn)題不是偶爾的，必定是堆集到必定程度才會(huì)呈現(xiàn)的，所以，早發(fā)現(xiàn)，早教育，早引導(dǎo)，才是最好的處理辦法。以上是我關(guān)于家長(zhǎng)怎么協(xié)助孩子操控玩手機(jī)的主張，期望能對(duì)家長(zhǎng)有用。