青少年精神問(wèn)題心理治療：一年級(jí)孩子數(shù)學(xué)邏輯思維差怎么辦

一年級(jí)的孩子正是愛(ài)說(shuō)愛(ài)玩的年歲，想要進(jìn)步他們的口算才干只能從“玩”上下手，有許多關(guān)于口算的兒歌，在家沒(méi)事的時(shí)分能夠和孩子一同聽(tīng)聽(tīng)，這比背口訣表要快的多。家長(zhǎng)要多和孩子用數(shù)字來(lái)溝通，讓孩子變得有愛(ài)好就能夠了。

一年級(jí)孩子數(shù)學(xué)口算才干差怎么辦

1、嫻熟十以內(nèi)加減法。一年級(jí)孩子的口算技巧，首要孩子要會(huì)背十以內(nèi)加減法的口訣，這是一年級(jí)有必要把握的口算技巧。經(jīng)過(guò)嫻熟十以內(nèi)的加減法，讓孩子進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心和愛(ài)好，就像背誦乘法口訣表相同，經(jīng)過(guò)背誦口訣表讓孩子先走進(jìn)數(shù)學(xué)大門(mén)。

比方2和5組成7，孩子經(jīng)過(guò)口訣表和核算題就能知道2＋5＝7。例如9能夠分紅5和4，經(jīng)過(guò)核算題，孩子就能學(xué)會(huì)9－5＝4。孩子學(xué)會(huì)并嫻熟十以內(nèi)加減法，是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的榜首道門(mén)檻，所以爸爸媽媽要有耐性，多鼓舞孩子學(xué)習(xí)。爸爸媽媽不行心急，批判、打罵都只會(huì)讓孩子從心底厭煩口算，乃至厭煩數(shù)學(xué)。

2、讀算操練。讓孩子讀題能夠進(jìn)步孩子的口算才干，長(zhǎng)時(shí)間的讀算操練能夠讓孩子不再背加法口訣，而是靈活運(yùn)用，讀算操練是一年級(jí)有必要把握的口算技巧之二。讀算操練要求孩子大聲讀出來(lái)題，而在讀的過(guò)程中，孩子現(xiàn)已開(kāi)端考慮題的答案。

讀算需求充分調(diào)集各感官互相合作，讀算時(shí)需求孩子用到眼睛、耳朵、大腦和嘴巴，將這些器官調(diào)集起來(lái)，能夠操練孩子的留意力、聽(tīng)力、記憶力。這樣經(jīng)過(guò)讀算操練，孩子的口、眼、耳、腦合作好了，才干進(jìn)步口算才干。

3、多寫(xiě)多練。想要進(jìn)步口算技巧，必定需求很多的操練，游刃有余。冰凍三尺非一日之寒，一年級(jí)的孩子需求每天堅(jiān)持做題，爸爸媽媽能夠供給多種辦法的數(shù)學(xué)習(xí)題，應(yīng)該讓孩子堅(jiān)持愛(ài)好，堅(jiān)持操練。

一年級(jí)口算技巧是建立在孩子?jì)故彀盐盏那疤嵯?，而嫻熟把握則需求很多的操練。針對(duì)一年級(jí)的孩子咱們應(yīng)該堅(jiān)持多樣化，讓孩子有愛(ài)好的去做題。

孩子口算才干差的原因

1、孩子的操練量缺乏，是口算才干差的根本原因。小學(xué)低年級(jí)的核算比較簡(jiǎn)略，只需100以內(nèi)的加減法以及表內(nèi)乘除法，只需孩子聽(tīng)得懂，根本都會(huì)做，之所以口算速度慢，過(guò)錯(cuò)多，大都是因?yàn)椴恍袐故臁?/p>

2、核算習(xí)氣欠好。有些孩子以為口算太簡(jiǎn)略，做題時(shí)急于答復(fù)，不多考慮就胡亂作答；有些孩子的學(xué)習(xí)習(xí)氣較差，不審題、不剖析、書(shū)寫(xiě)大意，不及時(shí)查看驗(yàn)算等，這些都是口算訛奪百出的原因。

3、留意力不會(huì)集。小孩子尤其是中低年級(jí)的孩子，感知事物比較抽象，留意力很難會(huì)集，常常會(huì)呈現(xiàn)視覺(jué)過(guò)錯(cuò)，比方看錯(cuò)數(shù)字或運(yùn)算符號(hào)。這是因?yàn)樗麄儫o(wú)法很好地把視感覺(jué)接納到的信息傳遞給大腦，并且大腦在接納信息并進(jìn)行剖析時(shí)，簡(jiǎn)單遭到其他不隨意留意的攪擾，導(dǎo)致呈現(xiàn)信息過(guò)錯(cuò)或遺失。

為什么孩子口算才干差，直接影響數(shù)學(xué)科意圖成果

口算在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中有著無(wú)足輕重的效果，一年級(jí)是打好口算根底的重要時(shí)期，它將直接影響著孩子往后的核算才干。而一年級(jí)的小學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)小，心思開(kāi)展還不老練，因而，在核算操練中呈現(xiàn)過(guò)錯(cuò)是常有的事。

作為家長(zhǎng)有必要協(xié)助他們找出過(guò)錯(cuò)，剖析過(guò)錯(cuò)的原因，有針對(duì)性地輔導(dǎo)，進(jìn)步教育效果，用科學(xué)的辦法進(jìn)步一年級(jí)小學(xué)生的口算才干。