青少年精神問(wèn)題的心理治療：如何提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)

孩子的識(shí)字才能比較弱，那么，該怎么進(jìn)步孩子的識(shí)字認(rèn)字才能呢？

怎么進(jìn)步孩子的識(shí)字認(rèn)字才能

培育孩子的識(shí)字才能：

1、激起愛好

愛好是調(diào)集孩子們活躍思想、根究常識(shí)的內(nèi)涵動(dòng)力。有了愛好，學(xué)習(xí)就不是一種擔(dān)負(fù)，而是一種享用。在平常教育孩子識(shí)字時(shí)，能夠挑選合適兒童年齡特征的論題，激起孩子們學(xué)習(xí)漢字的愛好，使之愿意學(xué)。

低年級(jí)的孩子天真活潑，合群，愛交朋友，依據(jù)這一特色，能夠?qū)⑸中蜗蟮胤Q為“娃娃”或“小客人”，讓孩子們有一種親熱感，識(shí)字的進(jìn)程也隨之變成了交朋友或是招待小客人的進(jìn)程，親熱天然的稱號(hào)，天然喚起了孩子們的留意力，學(xué)習(xí)的愛好也隨之調(diào)集。一般小孩子們最簡(jiǎn)單受愛情要素的感染，家長(zhǎng)能夠適應(yīng)兒童的學(xué)習(xí)心思，結(jié)合他們的日子實(shí)踐，奇妙創(chuàng)設(shè)各種風(fēng)趣的情境，出示與識(shí)字有關(guān)的圖片、音樂(lè)等等。激起了識(shí)字的愛好，能使孩子們饒有愛好地、自動(dòng)地投入到漢字的學(xué)習(xí)中。

2、改換方式

心思學(xué)研討標(biāo)明：兒童的有意留意時(shí)間短，無(wú)意留意占優(yōu)勢(shì)，依據(jù)這一特征，要想在整個(gè)活動(dòng)中堅(jiān)持孩子們學(xué)習(xí)漢字的愛好，就不能只以單一方式進(jìn)行，否則就會(huì)把剛剛點(diǎn)著的愛好火花給平息。引導(dǎo)孩子們識(shí)字的進(jìn)程中，改換方式，不斷滿意孩子的好奇心，是促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的重要措施。

游戲是孩子愿意為之的活動(dòng)。家長(zhǎng)要找準(zhǔn)游戲與教育的結(jié)合，展開游戲，使孩子們真實(shí)“動(dòng)”起來(lái)，做到在玩中學(xué)，玩中考慮，玩中立異。這樣，能夠充分調(diào)集孩子們的學(xué)習(xí)活躍性。針對(duì)孩子的年齡特征和留意特征，家長(zhǎng)要常常改換不同的教育辦法，協(xié)助孩子進(jìn)行穩(wěn)固識(shí)字操練。

3、教給辦法

為了使孩子們能夠自動(dòng)識(shí)字，在平常教育孩子識(shí)字的進(jìn)程中，家長(zhǎng)應(yīng)輔導(dǎo)孩子把握學(xué)習(xí)漢字的辦法與規(guī)則。漢字是歸于表意文字，其間百分之七十以上是形聲字，所以，要留意剖析形聲字形旁的表意功用。如在“江、河、?！?，“拍、打、抱”兩組形聲字的教育中，能夠教會(huì)孩子區(qū)別“三點(diǎn)水”旁和“提手”旁的表意功用，告知孩子們“三點(diǎn)水”旁表明與水有關(guān)的含義，“提手”旁表明與動(dòng)作有關(guān)的含義，孩子們正確區(qū)別了這些部首，就能很好地把握帶有“三點(diǎn)水”旁和“提手”旁的漢字了。

家長(zhǎng)在教育孩子識(shí)字的進(jìn)程中，充分利用兒童的日子經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助孩子們尋找出隱含在漢字中的童趣，那么，識(shí)字、認(rèn)字將不再是孩子們的擔(dān)負(fù)，而會(huì)成為一種趣味。

怎么進(jìn)步孩子的識(shí)字認(rèn)字才能？家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)可參閱我上面所列的辦法，最終，衷心希望一切的孩子們都能進(jìn)步識(shí)字認(rèn)字才能。