兒童心理教育：孩子四年級(jí)英語(yǔ)很差怎么辦

孩子四年級(jí)英語(yǔ)很差，可能是孩子不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，或許說(shuō)孩子對(duì)四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不習(xí)氣，還不習(xí)氣英語(yǔ)的難度，跟不上教師的進(jìn)展，總歸一定是有原因的，咱們要清楚孩子英語(yǔ)差的原因，只要這樣，咱們才干更有針對(duì)性地協(xié)助孩子。

孩子四年級(jí)英語(yǔ)很差怎么辦

1、了解四年級(jí)小孩的英語(yǔ)水平。現(xiàn)在有越來(lái)越多的家長(zhǎng)在重視著自己孩子的英語(yǔ)水平，尤其是四年級(jí)小孩子。那么四年級(jí)小孩子的英語(yǔ)水平究竟怎么樣呢？

一般狀況下，四年級(jí)小孩子的英語(yǔ)水平會(huì)比三年級(jí)小孩子要好一些。四年級(jí)小孩子現(xiàn)已可以根本把握了英語(yǔ)的根本語(yǔ)法規(guī)矩，而且可以根本運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常溝通。不過(guò)，也有一些四年級(jí)小孩子的英語(yǔ)水平并不是很抱負(fù)。這些小孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中往往會(huì)呈現(xiàn)一些問(wèn)題，比方語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯量缺乏等。

假如家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)了問(wèn)題，那么就應(yīng)該及時(shí)采納相應(yīng)的辦法，來(lái)協(xié)助孩子前進(jìn)英語(yǔ)水平。

2、找出四年級(jí)小孩的英語(yǔ)差異。英語(yǔ)水平差異是正常的，爸爸媽媽不用過(guò)于焦慮。孩子英語(yǔ)成果差，首要要從孩子的愛(ài)好愛(ài)好和生活習(xí)氣下手，了解孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的個(gè)性特點(diǎn)，然后結(jié)合孩子的愛(ài)好愛(ài)好和實(shí)際狀況，擬定針對(duì)性的教育計(jì)劃，發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì)，戰(zhàn)勝英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的下風(fēng)。

常見(jiàn)的辦法有許多，比方使用游戲、動(dòng)畫片、音樂(lè)等辦法來(lái)激起孩子的愛(ài)好，讓孩子在愉快的氣氛中觸摸英語(yǔ)，逐步構(gòu)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

3、常用辦法激起小朋友的愛(ài)好：

1）聽(tīng)力練習(xí)：經(jīng)過(guò)聽(tīng)故事、歌曲、對(duì)話等辦法練習(xí)小孩的聽(tīng)力，協(xié)助他們更好的了解英語(yǔ)發(fā)音和詞匯。

2）白話練習(xí)：經(jīng)過(guò)日常的對(duì)話練習(xí)小孩的白話才能，讓他們習(xí)氣用英語(yǔ)表達(dá)自己的主意。

3）閱覽練習(xí)：經(jīng)過(guò)閱覽簡(jiǎn)略的英語(yǔ)故事、文章來(lái)練習(xí)小孩的閱覽才能，協(xié)助他們更好的了解英言語(yǔ)語(yǔ)。

4）寫作練習(xí)：經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)略的英語(yǔ)作文練習(xí)小孩的寫作才能，讓他們習(xí)氣用英語(yǔ)表達(dá)自己的主意。

孩子在小學(xué)不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)怎么辦

1、要有耐性。假如孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了厭惡感那么就相當(dāng)于拋棄英語(yǔ)了，這時(shí)候家長(zhǎng)的情緒十分重要。家長(zhǎng)們要有耐性，要有滿足的精力去教育孩子，陪同孩子學(xué)習(xí)。

作為比較復(fù)雜的言語(yǔ)，英語(yǔ)是真的挺難學(xué)的。關(guān)于孩子們來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始觸摸肯定會(huì)不感愛(ài)好?？墒?，只要把孩子的愛(ài)好提上去了，那么孩子就會(huì)自動(dòng)去學(xué)習(xí)，而且樂(lè)意去學(xué)習(xí)。所以，這時(shí)候就十分需求家長(zhǎng)有耐性地去引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，引導(dǎo)孩子走上一條輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)的路途。

2、尋覓原因。做什么工作都有一個(gè)原因，小孩子厭惡英語(yǔ)相同也不破例，要找出小孩子厭惡英語(yǔ)的緣由，才干夠找到適宜的辦法解決問(wèn)題。

總歸，小孩子厭惡英語(yǔ)很好辦，其實(shí)找出原因，改動(dòng)學(xué)習(xí)辦法，孩子是不會(huì)對(duì)英語(yǔ)有厭惡感的。

孩子在小學(xué)不喜歡寫英語(yǔ)作業(yè)怎么辦

在這里，我要給家長(zhǎng)介紹一個(gè)好辦法，那就是：使用學(xué)習(xí)成果的反應(yīng)作用。

對(duì)學(xué)習(xí)的反應(yīng)要及時(shí)和詳細(xì)。當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天修改，學(xué)生對(duì)剛做過(guò)的題浮光掠影，巴望知道知道作業(yè)狀況，學(xué)習(xí)積極性高，前進(jìn)也快。假如當(dāng)天的作業(yè)不能當(dāng)天修改，隔天或許更久，學(xué)生的積極性就差，前進(jìn)就越小。

詳細(xì)則體現(xiàn)在：關(guān)于學(xué)習(xí)的成果不能只講對(duì)錯(cuò)，還要供給正確的答案，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)。比方，今日孩子的英語(yǔ)作業(yè)錯(cuò)了三個(gè)，比前次作業(yè)有前進(jìn)，就要及時(shí)表彰孩子，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的高興！