青少年心里疏導(dǎo)：如何引導(dǎo)青春期孩子正確交友

處于青春期的孩子，最大的特征便是背叛，常見(jiàn)的體現(xiàn)便是不聽(tīng)從爸爸媽媽的管束，所以許多家長(zhǎng)在面臨孩子沉浸手機(jī)的時(shí)分，都束手無(wú)策，不知道該怎么辦才好，那么咱們就聊一下，該怎么引導(dǎo)青春期孩子放下手機(jī)呢？

怎么引導(dǎo)青春期孩子放下手機(jī)

1.了解接收

心思學(xué)上講“共情”，實(shí)際上便是著重了解和接收，孩子身上那些你看不慣的工作，先不要急著否定沖擊，而是要走進(jìn)孩子，站在他的視點(diǎn)和視界去了解，然后找到破解問(wèn)題的辦法。對(duì)孩子的教育，不是簡(jiǎn)略的奉告他們?cè)撟鍪裁?，不?yīng)做什么，而是先要靜下心來(lái)感觸他為什么那么做，找到了走進(jìn)孩子心里的鑰匙，才干做到有的放矢。

2.正確引導(dǎo)

青春期孩子，切不可用說(shuō)教數(shù)說(shuō)的教育辦法。能夠常常展開(kāi)一些孩子感興趣的游戲、活動(dòng)來(lái)招引他們的注意力，還可與孩子一同一同擬定施行一周或每日活動(dòng)方案、學(xué)習(xí)方案等，把孩子和業(yè)余時(shí)刻招引到有益于孩子健康成長(zhǎng)的活動(dòng)中來(lái)，逐步讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)、放下手機(jī)。

3.放低家長(zhǎng)姿勢(shì)，與孩子進(jìn)行交流

青少年的心里往往有種“成人感”，他們巴望自己的主意、行為、情緒得到周?chē)说恼J(rèn)可，假如家長(zhǎng)仍是把他們當(dāng)成小孩子去對(duì)待，他們天然會(huì)用不成熟的辦法來(lái)回應(yīng)、抵擋家長(zhǎng)。對(duì)此，家長(zhǎng)能夠試著從孩子的視點(diǎn)與孩子進(jìn)行交流，鼓舞孩子說(shuō)出自己的主意，清晰孩子沉浸手機(jī)的原因，然后耐性引導(dǎo)孩子清晰手機(jī)上癮的不良影響，如曠費(fèi)學(xué)業(yè)，影響健康等，讓孩子對(duì)手機(jī)上癮的不良影響有較為實(shí)質(zhì)的知道，而且奉告他合理玩手機(jī)是答應(yīng)的，可是不能沉浸其間。

4.和孩子約法三章

不少家長(zhǎng)為了戒掉孩子的手機(jī)癮，采納過(guò)于粗魯?shù)霓k法：沒(méi)收手機(jī)，砸手機(jī)，乃至打過(guò)孩子。其實(shí)，這些辦法都不如事前與孩子約好手機(jī)運(yùn)用時(shí)刻來(lái)得有用。家長(zhǎng)能夠和孩子一同擬定一份手機(jī)運(yùn)用守則，比方：家長(zhǎng)對(duì)孩子的手機(jī)暗碼每天不守時(shí)更新，要求孩子每天完結(jié)之前列在表格里的家務(wù)或許其他使命之后，才會(huì)得到暗碼；和家長(zhǎng)一同出門(mén)時(shí)，孩子不帶手機(jī)；操控孩子玩手機(jī)的時(shí)刻；吃飯時(shí)、睡覺(jué)前都不玩手機(jī)。假如孩子做不到，那就收走孩子的手機(jī)作為賞罰。

怎么引導(dǎo)青春期孩子放下手機(jī)，總歸，了解接收，正確引導(dǎo)，放低家長(zhǎng)姿勢(shì)，與孩子進(jìn)行交流，和孩子約法三章，都對(duì)引導(dǎo)青春期孩子放下手機(jī)有所協(xié)助。