北京哪里有青少年心理醫(yī)生可以看：孩子老是想玩手機(jī)怎么辦

現(xiàn)在許多家長(zhǎng)在教育孩子方面，連續(xù)了過(guò)錯(cuò)的教育辦法，導(dǎo)致孩子一哭鬧、沒(méi)人陪，家長(zhǎng)就把手機(jī)讓孩子玩，此辦法當(dāng)即就能起效。但孩子自制力差，時(shí)刻長(zhǎng)了，家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子老想玩手機(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)都損失愛(ài)好了，那么呈現(xiàn)這種狀況家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣處理？

孩子老是想玩手機(jī)怎樣辦

1、引導(dǎo)孩子正確運(yùn)用手機(jī)的用處。許多爸爸媽媽為了避免孩子沉浸手機(jī)，通常會(huì)選用強(qiáng)硬的手法，打罵孩子，然后強(qiáng)制性沒(méi)收手機(jī)。這些辦法治標(biāo)不治本，只能時(shí)刻短地操控孩子玩手機(jī)，并不能夠徹底治愈孩子對(duì)手機(jī)的癮。

其實(shí)家長(zhǎng)能夠讓孩子適當(dāng)?shù)赝媸謾C(jī)，可是要教育好孩子，怎樣正確地玩手機(jī)?，F(xiàn)在的智能手機(jī)功用完全，能夠做和許多工作、除了打游戲、看電視，也能夠做許多有利的工作。當(dāng)孩子遇到疑問(wèn)時(shí)，爸爸媽媽也能夠讓孩子經(jīng)過(guò)手機(jī)上網(wǎng)查詢。這些工作，對(duì)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正確教訓(xùn)。

2、搬運(yùn)孩子的注意力。孩子沉浸玩手機(jī)，家長(zhǎng)能夠試著專業(yè)孩子的注意力，引導(dǎo)孩子做其感愛(ài)好的工作。比方玩積木、打球、歌唱、看電影、逛商場(chǎng)等等。孩子發(fā)現(xiàn)了更多風(fēng)趣的工作，不光訓(xùn)練了自己的愛(ài)好專長(zhǎng)，也會(huì)逐步脫節(jié)對(duì)手機(jī)的依靠，逐步將手機(jī)忘記。

3、家長(zhǎng)要給孩子建立典范，不沉浸于游戲。想要讓自己的孩子不沉浸于手機(jī)，家長(zhǎng)要起到一馬當(dāng)先的效果。許多孩子沉浸手機(jī)便是從家長(zhǎng)沉浸游戲引起的。

假如家長(zhǎng)一到家就玩游戲，不花時(shí)刻陪孩子，不關(guān)愛(ài)孩子，孩子從家長(zhǎng)的一言一行中都會(huì)遭到耳濡目染的影響。所以教育孩子，首要家長(zhǎng)本身要做到，給孩子建立典范。

4、給孩子敘述手機(jī)的損害。孩子做思想工作，讓他知道沉浸于手機(jī)的損害，清晰這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)才是首要任務(wù)。這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)爸爸媽媽的聯(lián)系不太依靠，家長(zhǎng)與孩子溝通時(shí)，要注意調(diào)查孩子的心情，曉之以理，動(dòng)之以情。

孩子會(huì)迷上手機(jī)的原因

1、爸爸媽媽的過(guò)度慫恿。孩子對(duì)手機(jī)上癮，家長(zhǎng)也要負(fù)一部分職責(zé)，尤其是在孩子剛觸摸手機(jī)時(shí)，爸爸媽媽假如不操控孩子玩手機(jī)的時(shí)刻，孩子就會(huì)墮入手機(jī)的深淵。許多爸爸媽媽以為只需孩子不生事、不打擾爸爸媽媽，怎樣玩都行。

2、孩子自制力太差。孩子自制力較差，是他們對(duì)手機(jī)上癮的主要原因。尤其是當(dāng)孩子看到感愛(ài)好的東西時(shí)，很簡(jiǎn)單沉浸其間，無(wú)法自拔。孩子不知道自己應(yīng)該做什么，沒(méi)有詳細(xì)的方針，也就會(huì)對(duì)手機(jī)日漸上癮。

孩子沉浸手機(jī)的損害有哪些

1、對(duì)視力的損害。孩子玩手機(jī)，眨眼的頻率下降，并且沒(méi)有控制，假如家長(zhǎng)再不阻止，有的時(shí)分一玩便是幾個(gè)小時(shí)。長(zhǎng)時(shí)刻眼睛處于強(qiáng)光的影響，眼部疲勞過(guò)度，干澀難過(guò)。時(shí)刻久了就很簡(jiǎn)單呈現(xiàn)近視。

2、簡(jiǎn)單對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。孩子的操控力是很差的。他的心總是想著玩手機(jī)，導(dǎo)致在寫作業(yè)，聽(tīng)課的時(shí)分特別簡(jiǎn)單分心。一直沉浸在看過(guò)的視頻和玩過(guò)的游戲中，期望趕忙完畢學(xué)習(xí)，去玩手機(jī)。這樣會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)注意力不會(huì)集，學(xué)不進(jìn)去，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)獾接绊憽?/p>

3、對(duì)交際的影響。曾經(jīng)的孩子一天到晚在外面跑著玩，現(xiàn)在的孩子一天到晚在家玩手機(jī)。孩子太宅，缺少和他人的溝通溝通，導(dǎo)致交際能力低下，在校園不愿意與其他孩子一同溝通。