青少年心理衛(wèi)生：孩子聽課不專心怎么辦

孩子上課“坐不住”，不能專注聽講，學(xué)習(xí)成績?yōu)鯚熣螝?，家長們對此感到非常的憂慮，其實(shí)這都是正常的現(xiàn)象，孩子們遍及精力旺盛并充溢好奇心，家長們應(yīng)該改動(dòng)教育的側(cè)重點(diǎn)，專注培育孩子的自主學(xué)習(xí)才干，讓孩子更簡單習(xí)慣學(xué)習(xí)，習(xí)慣社會(huì)，然后獲得愈加夸姣的人生。

孩子聽課不專注怎么辦

1、不要不斷地批判孩子，批判孩子的負(fù)面行為，便是在不斷的強(qiáng)化孩子的負(fù)面行為，終究這個(gè)負(fù)面行為就會(huì)變成一個(gè)固瘤，再也沒有辦法改動(dòng)了。

2、協(xié)助孩子找到不聽課、注意力不會(huì)集的原因，有或許是他覺得學(xué)習(xí)跟不上，你能夠幫他去找課外的訓(xùn)練，其他再去開掘孩子的專長，當(dāng)孩子在某一個(gè)方面，感覺到自己是得到成功了，那么孩子就會(huì)開端發(fā)生自傲。

3、樹立學(xué)習(xí)責(zé)任感。學(xué)習(xí)，本便是作為學(xué)生的本職工作，可部分孩子總是短少責(zé)任感，單純的認(rèn)為是爸爸媽媽非要逼著自己學(xué)，是教師非要逼著自己學(xué)。學(xué)好常識(shí)，是協(xié)助自己拓展視界、提高自己本身本質(zhì)，是為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。咱們首先要樹立學(xué)習(xí)責(zé)任感，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作，只要這樣你才會(huì)更為自動(dòng)去面臨學(xué)習(xí)，去仔細(xì)聽課。

4、培育學(xué)習(xí)愛好。學(xué)習(xí)是一件需要用愛好才干保護(hù)的工作。假如孩子對某個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好相對較弱，那么或許很快就會(huì)走向偏科。不要認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦楚的工作，只要糾正自己的心態(tài)，才干更好地培育學(xué)習(xí)愛好。

實(shí)際上，關(guān)于任何科目的學(xué)習(xí)都靠一些細(xì)節(jié)的少數(shù)堆集來獲得高分的，在這個(gè)進(jìn)程中，假如孩子能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)更多的常識(shí)而感到驕傲，而為短少常識(shí)而感到羞恥，那么孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛好就自然而然地得到了改進(jìn)。

導(dǎo)致孩子聽課不能專注的原因有哪些呢

1、天然生成好動(dòng)。有的孩子確實(shí)天然生成就好動(dòng)，非常生動(dòng)，一刻都閑不住，這種孩子一般很難會(huì)集注意力，就算會(huì)集了，也堅(jiān)持不了太長時(shí)刻，或許五分鐘、非常鐘后就去想其他工作，玩其他東西去了。

很難長時(shí)刻的會(huì)集精力干一件事，這樣的孩子也很簡單功敗垂成，三天打魚兩天曬網(wǎng)，做什么事都是三分鐘熱度，專注力消失后，這件事也就不再堅(jiān)持了。

2、爸爸媽媽給孩子壓力。當(dāng)孩子功課差，在校園的排名靠后時(shí)，爸爸媽媽一般都會(huì)給孩子很大壓力。一開端是怒斥孩子，質(zhì)問孩子為什么欠好好學(xué)習(xí)，后來為了讓孩子功課提高就開端給孩子擬定各種方針而且嚴(yán)格要求孩子的課余時(shí)刻，恨不能每分每秒都盯著孩子。

爸爸媽媽這種做法會(huì)給孩子非常大的心思壓力，他們心里想著假如自己做欠好那么爸爸媽媽就會(huì)氣憤，會(huì)罵自己，越想就越無法會(huì)集，反而會(huì)發(fā)生驚駭?shù)男乃迹瑢?dǎo)致他們更難會(huì)集注意力了，進(jìn)入惡性循環(huán)，還會(huì)導(dǎo)致孩子極度短少安全感。

3、孩子對這件事不感愛好。其實(shí)對孩子來講，愛好確實(shí)是最好的教師，有的孩子注意力不會(huì)集，簡單分心，原因便是關(guān)于自己正在做的工作沒有愛好，由于不感愛好，就懶得做，被爸爸媽媽逼著做就會(huì)發(fā)生逆反心思，想著怎么抵擋爸爸媽媽，因而就會(huì)表現(xiàn)出注意力不會(huì)集，一會(huì)摳摳這兒，一會(huì)摸摸那里。

處理孩子上課不專注的辦法有哪些呢

1、耗費(fèi)孩子剩余的膂力。孩子再開展的進(jìn)程中常會(huì)顯得閱歷旺盛，例如：滿滿相同寫個(gè)作業(yè)不是起來倒水便是起來上廁所，這都是警訊，表明孩子現(xiàn)已坐不住了，與其逼迫孩子一定要專注做好，不如就讓滿滿去活動(dòng)一番，把剩余的閱歷耗費(fèi)掉，心不浮躁后再回來寫作業(yè)。

2、刻畫優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)時(shí)假如簡單遭到外界攪擾，爸爸媽媽親應(yīng)該將學(xué)習(xí)環(huán)境中會(huì)攪擾孩子學(xué)習(xí)的要素移除，讓孩子的學(xué)習(xí)觀景是單純的。例如：書房里只能鋪排書本，玩具等不必要的東西，勿放在書房，孩子在讀書或?qū)懝φn時(shí)，家長不應(yīng)該在旁邊走來走去或看電視，堅(jiān)持讀書環(huán)境安靜。

3、把學(xué)習(xí)還給孩子。若您是歸于主管型的家長，例如：幫孩子把他該做的事預(yù)先計(jì)劃好，孩子只需要遵從爸爸媽媽的指令照著做就好，這類型的爸爸媽媽親應(yīng)該要當(dāng)令調(diào)整一下與孩子互動(dòng)的方法，避免孩子過度依靠爸爸媽媽親，變成自己什么主意、主意都沒有，乃至懶散不活躍，到最后什么也不會(huì)、什么也不想、什么都沒愛好做。