心理咨詢室布置圖片：孩子不敢去學(xué)校怎么辦

孩子不敢去學(xué)校，家長(zhǎng)不要不妥回事，然后硬逼著孩子去上學(xué)，不關(guān)懷孩子的心情，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻關(guān)懷孩子，究竟孩子還小，處理工作還不穩(wěn)當(dāng)，咱們要多教教孩子。

孩子不敢去學(xué)校怎么辦

1、與孩子談心，了解工作的原因成果，不能果斷地偏袒自己的孩子。假如職責(zé)在別人，家長(zhǎng)作為一個(gè)朋友的態(tài)度，一定要堅(jiān)定地站在自己孩子一邊，對(duì)另一方的不良行為進(jìn)行斥責(zé)。

2、與教師交流，了解孩子的在校體現(xiàn)。從教師的口中，家長(zhǎng)或許也會(huì)了解到不一樣的孩子。有的孩子在家靈巧明理，在校調(diào)皮搗蛋。也有的孩子性情內(nèi)向，在校也簡(jiǎn)單受欺壓。

3、不要怒斥孩子。孩子在學(xué)校受了冤枉，至少在孩子看來(lái)是遭到了不公正的對(duì)待，孩子本想找個(gè)人來(lái)傾訴心中的“憤怒”以尋求支撐呢，此刻怒斥孩子會(huì)引起孩子的反抗和不認(rèn)同。所以，不要訓(xùn)孩子，何況，沒(méi)搞清事實(shí)真相就怒斥孩子，這樣的做法自身也是過(guò)錯(cuò)的。

4、親身送孩子上學(xué)。孩子不敢去上學(xué)，闡明孩子的心思現(xiàn)已遭到了影響，現(xiàn)已懼怕學(xué)校。此刻，主張仍是要親身送孩子上學(xué)，告知孩子家長(zhǎng)和學(xué)校交流的成果，安慰孩子，爸爸媽媽是孩子最牢靠的保證，是最堅(jiān)強(qiáng)有力的支撐系統(tǒng)。

5、重視孩子的改變。有意翻看孩子文具、書(shū)包，全面了解孩子學(xué)習(xí)、日子、同學(xué)共處等方面的狀況。

6、教會(huì)孩子人身安全維護(hù)常識(shí)。早上，孩子脫離家去上學(xué)，就會(huì)面臨許多不確定的安全危險(xiǎn)。平常，要教會(huì)孩交通安全、食品安全等方面的常識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)維護(hù)自己。特別遇到如受學(xué)校欺壓等不能獨(dú)立處理的工作，告知孩子，要及時(shí)告知教師和家長(zhǎng)。

孩子性情太內(nèi)向怎么辦

1、積極為孩子發(fā)明與外界往來(lái)、觸摸的時(shí)機(jī)和環(huán)境。家長(zhǎng)要尊重孩子的特性，假如爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)向是因?yàn)樾郧樾纬傻?，這時(shí)咱們不要急于去改正，而是要讓孩子有一個(gè)逐漸習(xí)慣的進(jìn)程。

在尊重孩子志愿，不受威嚇的狀況下，讓孩子漸漸的把自己帶到外面去，承受新的人和事。假如是受環(huán)境影響，家長(zhǎng)應(yīng)該積極為孩子發(fā)明與外界往來(lái)、觸摸的時(shí)機(jī)和環(huán)境。

2、給孩子滿足的愛(ài)。孩子遇到陌生人害臊，正是他心思焦慮的時(shí)分，家長(zhǎng)這時(shí)要給孩子淺笑和鼓舞，讓他具有安全感，他才有勇氣往外邁出一步，斗膽表達(dá)自己。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，爸爸媽媽的陪同最至關(guān)重要，他們不只能在日子中供給家庭溫暖，還能讓孩子在心里發(fā)生激烈的安全感，讓孩子理解爸爸媽媽是他們最終的依托。

3、咱們要鼓舞孩子英勇一些，要讓他們懂得測(cè)驗(yàn)，即便失利了也沒(méi)有什么大不了的，咱們要培育孩子的自信心，讓他們意識(shí)到他們是很棒的，不比其他的孩子差，要告知孩子波折沒(méi)有什么大不了的，讓他們勇于面臨波折，而且將波折打敗。

孩子受欺壓了怎么辦

1、先不要問(wèn)孩子為什么被欺壓，咱們先表達(dá)自己的關(guān)懷。要讓孩子知道，咱們是關(guān)懷他的。他被欺壓咱們很心痛，不期望他的身體以及心靈遭到任何損傷。一起，喚醒他對(duì)自己的維護(hù)欲，最起碼知道愛(ài)自己的身體。

2、孩子的國(guó)際沒(méi)有咱們想的那么雜亂。所以，我主張大人們盡量少參加到孩子們的國(guó)際，應(yīng)該信任他們自己會(huì)處理好。往往因?yàn)榇笕说膮⒓?，反而讓工作變得雜亂！

當(dāng)然也有破例，究竟有熊孩子的存在。這種狀況，作為爸爸媽媽，咱們就直接找對(duì)方的爸爸媽媽。假如孩子被同學(xué)常常欺壓，就要教會(huì)他怎么向周圍的人求助，以及怎么維護(hù)自己不被損傷。