北京青少年叛逆心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子沒有上進(jìn)心家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

孩子的上進(jìn)心往往和家長(zhǎng)的教育密切相關(guān)。家長(zhǎng)對(duì)孩子希望太高也不可，對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)峻也不可，一起對(duì)孩子過(guò)度溺愛也不可。這就要求家長(zhǎng)摒棄一些極點(diǎn)的教育辦法，耐性詳盡的培育孩子。那么，孩子沒有上進(jìn)心家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？

孩子沒有上進(jìn)心家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、放低對(duì)孩子的希望

假如家長(zhǎng)對(duì)孩子希望過(guò)高，就簡(jiǎn)單給孩子形成太高的心思?jí)毫?。家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過(guò)高，不了解孩子的需要和感觸。一味的要求孩子依照家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方案進(jìn)行，這都是摧殘孩子學(xué)習(xí)愛好的直接原因，乃至讓孩子背叛期的提早降臨。所以家長(zhǎng)想要孩子具有繼續(xù)的上進(jìn)心，就要學(xué)會(huì)放低希望，而是讓孩子從完成小的方針做起。

2、減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力

學(xué)習(xí)壓力也會(huì)影響孩子沒有上進(jìn)心。假如學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，原本超越孩子心思承受能力，而又得不到家長(zhǎng)的信賴和了解，那么孩子就無(wú)法對(duì)學(xué)習(xí)堅(jiān)持活躍的觀點(diǎn)，乃至是發(fā)生厭學(xué)心情。所以家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，要把發(fā)揮孩子的天分和專長(zhǎng)放在第一位。假如孩子的潛力可以得到發(fā)揮，天然也就有了上進(jìn)心。

3、尊重和信賴孩子

對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)峻，只知道鎮(zhèn)壓和呵斥孩子，也不利于孩子上進(jìn)心的培育。家長(zhǎng)應(yīng)該留意發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，有一點(diǎn)前進(jìn)就表彰，建立孩子的自傲，培育孩子的自尊心。孩子的長(zhǎng)處被供認(rèn)，他才可以有更多的自傲，才干建立起上進(jìn)心。家長(zhǎng)還要了解，在活躍且容納的家庭環(huán)境中，才干讓孩子更好的生長(zhǎng)。

4、成為孩子的典范

家長(zhǎng)的以身作則深深影響著孩子。要知道孩子的一言一行絕大部分是仿照得來(lái)的，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用自己對(duì)作業(yè)的進(jìn)取精神去影響孩子，家長(zhǎng)對(duì)作業(yè)的情緒同樣會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情緒。家長(zhǎng)可以在家里對(duì)作業(yè)少一些訴苦，顯示出一個(gè)活躍的精神面貌，乃至可以依據(jù)孩子的了解程度，和孩子談?wù)勛约鹤鳂I(yè)中遇到的故事，讓孩子被家長(zhǎng)的仔細(xì)感染，從而進(jìn)步自己的上進(jìn)心。

5、對(duì)孩子提出合理要求

家長(zhǎng)可以給建立恰當(dāng)?shù)姆结榿?lái)按部就班的讓孩子感觸到自己的盡力。當(dāng)給孩子布置任務(wù)或方針時(shí)必定要留意，方針過(guò)高會(huì)讓孩子發(fā)生無(wú)力感，一起太低又會(huì)讓孩子簡(jiǎn)單驕傲和懶散，所以要給孩子設(shè)置可以到達(dá)的方針。當(dāng)孩子可以到達(dá)建立的方針時(shí)，就相當(dāng)于給了孩子一個(gè)活躍的反應(yīng)，讓孩子對(duì)自己的盡力可視化，鼓舞孩子不斷進(jìn)取。

孩子沒有上進(jìn)心家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦，家長(zhǎng)也不要過(guò)于憂慮，更不能由于上進(jìn)心的問(wèn)題拿孩子去作比較，進(jìn)一步?jīng)_擊孩子的自傲。而是要認(rèn)識(shí)到激起孩子的上進(jìn)心是一個(gè)繼續(xù)的進(jìn)程，還需要家長(zhǎng)持之以恒，和孩子共同盡力。