青少年心理問(wèn)題求助：孩子讀書(shū)不上心怎么教育

孩子長(zhǎng)大后就要進(jìn)入校園學(xué)習(xí)了，家長(zhǎng)都期望自己的孩子在校園能夠好好學(xué)習(xí)，仔細(xì)讀書(shū)，可是有些孩子的體現(xiàn)恰恰和家長(zhǎng)的希望相反，他們上課不仔細(xì)聽(tīng)講，學(xué)習(xí)態(tài)度不仔細(xì)，讀書(shū)不必心，這讓家長(zhǎng)很是焦慮和憂慮。

孩子讀書(shū)不上心怎樣教育

1、培育孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。家長(zhǎng)能夠經(jīng)過(guò)讓孩子在日常日子中運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)中的常識(shí)，孩子都喜愛(ài)獨(dú)立完結(jié)一些工作，家長(zhǎng)就讓孩子獨(dú)立完結(jié)，當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)到需求用到學(xué)習(xí)的常識(shí)的時(shí)分，孩子會(huì)在心里想這個(gè)如同學(xué)過(guò)，沒(méi)學(xué)會(huì)，回去看看，孩子會(huì)自覺(jué)的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)常常讓孩子做這樣的工作，更利于孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)。

2、多和孩子交流。孩子學(xué)習(xí)不必心是有許多原因的，假如孩子已經(jīng)有了自己的主意，那么作為家長(zhǎng)的必定要多和孩子交流而不是以責(zé)怪的方法來(lái)讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。要多和孩子交流，這樣才能讓孩子學(xué)習(xí)到許多常識(shí)，也才能讓孩子漸漸了解爸爸媽媽的用心，這樣他們才會(huì)自主去學(xué)習(xí)。

3、陪同孩子學(xué)習(xí)。假如孩子常常一個(gè)人學(xué)習(xí)的話，那么是很簡(jiǎn)單變得很厭惡的，因而要多抽一些時(shí)刻來(lái)陪同孩子學(xué)習(xí)，只要這樣才能讓孩子學(xué)到更多，也能懂得更多。陪同孩子學(xué)習(xí)能夠協(xié)助孩子處理一些問(wèn)題，也能讓孩子學(xué)習(xí)到更多的常識(shí)，這樣才能讓孩子更快地生長(zhǎng)。

4、養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)的習(xí)氣。孩子正處于學(xué)習(xí)的階段，假如加以引導(dǎo)的話也是能學(xué)習(xí)得更好的，尤其是要養(yǎng)成孩子仔細(xì)學(xué)習(xí)的習(xí)氣，這是非常重要的。每天都要組織一個(gè)小時(shí)左右讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，這樣才能讓孩子學(xué)習(xí)到更多，也能變得愈加仔細(xì)。

孩子不必心學(xué)習(xí)的處理方法

1、仔細(xì)調(diào)查，了解孩子的實(shí)在思維。因?yàn)榄h(huán)境、性情、性別等方面的差異，每個(gè)孩子對(duì)同一問(wèn)題可能會(huì)做出不同的反響。關(guān)于這一切，家長(zhǎng)一方面要根據(jù)每個(gè)孩子的心情改變和行為舉動(dòng)窺伺其內(nèi)心深處的改變；另一方面要經(jīng)過(guò)談心等活動(dòng)，翻開(kāi)孩子心靈的窗戶，使孩子愿意向家長(zhǎng)傾吐真情。然后，針對(duì)孩子實(shí)際情況，對(duì)癥下藥。

2、要耐性引導(dǎo)，以誠(chéng)相待，做孩子的知心朋友。青少年時(shí)期不只生理上發(fā)生著巨大改變，并且心思上也閱歷著天真和成熟的稠濁和替換。其體現(xiàn)是心情動(dòng)搖大，思維單純，易被人引誘，愛(ài)情激動(dòng)，自我操控才能差。因而，家長(zhǎng)要針對(duì)孩子這些改變，重復(fù)耐性地協(xié)助教育，順?biāo)浦郏胁豢杉庇谇蟪?，以成人的?guī)范去要求衡量孩子。

3、加強(qiáng)與教師的聯(lián)絡(luò)。孩子心思擔(dān)負(fù)加劇，不只要著家庭方面的原因，校園方面也有著重要影響。家長(zhǎng)一方面要使用家長(zhǎng)會(huì)的方法，就共性問(wèn)題與教師進(jìn)行雙向交流，以便交流思維，相互配合；另一方面要經(jīng)過(guò)單個(gè)談話方法，就單個(gè)問(wèn)題與教師獲得聯(lián)絡(luò)，找出病因，密切合作，將問(wèn)題消除在萌發(fā)狀況。

孩子讀書(shū)不上心的原因

1、方針不明確。現(xiàn)在許多爸爸媽媽，僅僅一味地要求孩子好好學(xué)習(xí)，卻沒(méi)有告知孩子，為什么要學(xué)習(xí)。以至于許多孩子，僅僅聽(tīng)爸爸媽媽的話去學(xué)習(xí)，而自己自身沒(méi)有什么抱負(fù)，沒(méi)有什么方針。這樣的孩子，僅僅身體在學(xué)習(xí)，很難獲得好成績(jī)。

2、學(xué)習(xí)才能不行。盡管說(shuō)沒(méi)有蠢學(xué)生，只要懶學(xué)生。但有些孩子的學(xué)習(xí)才能真的比較弱，再加上學(xué)習(xí)方法在不得當(dāng)，就會(huì)墮入怎樣學(xué)習(xí)都沒(méi)方法提高自我的為難局勢(shì)。這樣的孩子會(huì)逐步損失學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以必定要讓孩子訓(xùn)練學(xué)業(yè)方針管理才能、協(xié)助孩子找到合適自己的學(xué)習(xí)方法。