青少年心理學論文：孩子不想寫作業(yè)是什么原因造成的

許多家長教導孩子寫作業(yè)時分，發(fā)現(xiàn)孩子一寫作業(yè)，不是吃東西、喝水便是上廁所，好話壞話都說盡，便是不吃這一套。其實，孩子不寫作業(yè)，家長要先了解，孩子是什么原因不想寫作業(yè)，是不會寫仍是不想寫，仍是因為貪玩，仍是因為故意氣家長，這個問題要弄清楚。

孩子不想寫作業(yè)是什么原因形成的

1、在校壓力大?，F(xiàn)在的孩子學習壓力大，究竟他們的學習成績也跟教師的績效掛鉤，教師也不敢懈怠。孩子一天在校園要待上8個小時，除了上課便是寫作業(yè)，對小小的他們來說，要說沒有壓力那是假的。十分困難盼到放學，可回家后還有一大堆作業(yè)，孩子天性地抵抗著祖業(yè)，能延遲就延遲。

2、缺少計劃性。在家長眼里，孩子寫作業(yè)磨蹭便是歸于不認真的體現(xiàn)，可孩子究竟還小，他們關(guān)于時刻的把控才干不行強，越不想寫就寫得越慢，寫得越慢就越簡略挨罵，終究便是親子之間戰(zhàn)役迸發(fā)。

3、講堂常識沒把握。作業(yè)的意圖是要讓學生正確地了解、熟練地回憶所學的生詞、語法、界說、定理和公式等，是要讓學生更好地穩(wěn)固所學的常識。有的孩子圖省勁，在做作業(yè)前不看書，不看參考資料，不先消化和了解所學的內(nèi)容，作業(yè)拿過來就做，這樣一來他寫著寫著就寫不下去了，完結(jié)作業(yè)的速度天然也會慢下來。

3、家庭學習環(huán)境欠安。家長要讓孩子安心學習，首要自己要安下心來。家長有必要理解，杰出的學習是以一個安靜的、無噪音的和不受攪擾的學習環(huán)境為條件的。

有的家庭膠葛不斷，家長自己下班回來只管自己文娛；有的爸爸媽媽在孩子做作業(yè)時常常攪擾孩子，“今天在校園體現(xiàn)好欠好?”，“肚子餓了嗎，要不要吃點心”，“做幾道了?還有幾道?”，弄得孩子無法會集注意力，考慮問題的思路也總被打斷。

4、懼怕寫作業(yè)。有的孩子因為學習根底欠好，學習上的欠賬太多，許多作業(yè)底子就不會做，做作業(yè)時會有大大小小的“絆腳石”擋在前面，他們不光寫作業(yè)的時刻會延伸，并且乃至很懼怕寫作業(yè)。

孩子不愛寫作業(yè)怎么辦

1、將孩子的作業(yè)量不斷分化。家長能夠讓孩子分紅小使命，讓孩子在規(guī)則的時刻內(nèi)更好的完結(jié)，孩子才干夠趕快的完結(jié)作業(yè)，獲得成功的經(jīng)歷，才干不斷的堆集自傲，變得愈加活躍、自動的學習、寫作業(yè)。

2、應(yīng)該關(guān)于孩子準時學習、盡力寫作業(yè)等體現(xiàn)給予滿足的鼓舞和獎賞。比方完結(jié)每天的學習使命今后必定要帶孩子出去玩，伴隨孩子，言語上給予鼓舞，也能夠獎賞游戲時刻添加、獎賞零花錢等，這些辦法能夠有用的讓爸爸媽媽希望的行為添加。

3、應(yīng)該讓孩子恰當?shù)膭谝萁Y(jié)合，不能讓孩子每天寫作業(yè)過于勞累，比方每次寫作業(yè)45-60分鐘左右及時帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和朋友聊天等，才干讓孩子得到很好的休整，不會呈現(xiàn)背叛、厭學等心情問題。

家長教導孩子作業(yè)時分要注意哪些

1、孩子放學了不是要立刻立刻就去寫作業(yè)。孩子開開心心放學回到家，讓他們先放松歇息個半小時，吃個生果，玩一玩，亦或先看個喜愛的動畫都是能夠的。孩子在校園學習一天了，要給他們必定的空間和時刻放松，他們才更愿意持續(xù)學習。

2、孩子寫作業(yè)不需要全程伴隨。這邊孩子把書本攤開，那兒爸爸媽媽就坐了下來，孩子作業(yè)寫多久，爸爸媽媽就陪多久。這樣必定會讓孩子有壓力的。爸爸媽媽能夠在恰當時分脫離一會，或是坐的離孩子遠一些，孩子寫作業(yè)，爸爸媽媽看看書也學習，這樣做才是更有意義的伴隨，讓孩子覺得你們是相等的，你陪他們，他們也在陪你。

3、爸爸媽媽在教導孩子作業(yè)時要有更多的溫柔軟耐性。關(guān)于孩子作業(yè)中遇到的難題，做爸爸媽媽的當然要給予輔導。這個時分爸爸媽媽絕對不要以大人的才干狀況去衡量孩子，盡管爸爸媽媽覺得簡略，但孩子覺得很難啊，爸爸媽媽要換位考慮，想當年自己寫作業(yè)的狀況又好到哪里去，批判咆哮的時分得多加操控，不要氣憤，尷尬自己又尷尬了孩子。