青少年心理韌性量表：小孩子做作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

做作業(yè)太遷延是許多中小學(xué)孩子都會(huì)有的現(xiàn)象，這是很正常的，家長(zhǎng)不要過(guò)分少見(jiàn)多怪。小孩子做作業(yè)太遷延用什么方法處理？家長(zhǎng)要和孩子多交流，多交流，然后找到孩子做作業(yè)遷延的原因?qū)ΠY下藥。

小孩子做作業(yè)太遷延用什么方法處理？

1、給孩子仔細(xì)的交流解說(shuō)，讓他理解為什么要上學(xué)，為什么要學(xué)習(xí)常識(shí)，為什么要寫(xiě)作業(yè)，讓孩子知道學(xué)習(xí)常識(shí)的重要性，讓他懂得寫(xiě)作業(yè)是學(xué)習(xí)常識(shí)的畢經(jīng)之路，告知孩子學(xué)習(xí)不是為誰(shuí)而學(xué)，是為了自己，所以自己的工作應(yīng)該自己做。

2、家庭的氣氛也會(huì)影響孩子寫(xiě)作業(yè)的專注程度，一般情況下應(yīng)該給孩子相對(duì)安靜獨(dú)立的空間，并且家長(zhǎng)有時(shí)分也要恰當(dāng)?shù)姆畔率謾C(jī)陪孩子閱覽，進(jìn)步孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，這樣孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分會(huì)更仔細(xì)點(diǎn)。

3、讓孩子養(yǎng)成對(duì)時(shí)刻觀念的知道，學(xué)會(huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)刻和作息時(shí)刻，寫(xiě)一張學(xué)習(xí)時(shí)刻，養(yǎng)成在規(guī)則的時(shí)刻內(nèi)做完自己規(guī)則的工作，游玩的時(shí)分就快樂(lè)的玩，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分就仔細(xì)的寫(xiě)，兩者不行一同進(jìn)行，要專心不行二用。

4、鼓舞孩子讓孩子獨(dú)立完結(jié)。在孩子吃飯、睡覺(jué)、學(xué)習(xí)等能單獨(dú)完結(jié)的工作時(shí)，不要由于家長(zhǎng)自己著急覺(jué)得孩子太慢而不耐煩敦促孩子，乃至上手協(xié)助孩子完結(jié)。這會(huì)讓孩子發(fā)生自己不做也會(huì)有爸爸媽媽來(lái)幫著做的懶散心思。這時(shí)分咱們最好鼓舞孩子讓孩子自己探索獨(dú)立完結(jié)。

5、陪同孩子一同完結(jié)。有時(shí)分覺(jué)得孩子磨蹭，也或許是由于家長(zhǎng)自己本身節(jié)奏較快。這時(shí)分家長(zhǎng)應(yīng)該放低自己的節(jié)奏，陪同孩子一同完結(jié)這件事，然后用本身帶領(lǐng)孩子進(jìn)步速度，改動(dòng)孩子的磨蹭遷延。

6、一馬當(dāng)先做好孩子的典范。家長(zhǎng)的一言一行也會(huì)耳濡目染影響著孩子，孩子許多欠好的習(xí)氣都是來(lái)自仿照自己的爸爸媽媽。己所不欲勿施于人，所以家長(zhǎng)應(yīng)該做好典范。留意自己的生活習(xí)氣，在時(shí)刻內(nèi)完結(jié)該做的事，一馬當(dāng)先引導(dǎo)孩子干事不要磨蹭遷延。

7、多正面鼓勵(lì)，強(qiáng)化孩子的做的好的方面。有一天他的字寫(xiě)得比較規(guī)整，那就應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地表彰他：看你今日的字寫(xiě)得真整齊。這樣他在今后的書(shū)寫(xiě)中或許就會(huì)越寫(xiě)好。而不要一看到寫(xiě)得欠好就批判，這樣孩子就會(huì)發(fā)生一種習(xí)得性無(wú)助，損失向好的方面開(kāi)展的決心。

8、培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。使用課程傍邊孩子感愛(ài)好的點(diǎn)來(lái)激起孩子的需求，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛(ài)好。