大學生心理問題分析：兒子隔一段時間罷"補課"是不吃苦還是壓力大

兒子高一,在市重點高中,年級八百多人,現(xiàn)排六十多名,(或許還算比較聰明,能考這樣我有點吃驚),總覺得他學習不用勁,平常晚10點到家,周六正午放學,加周日共一天半的休息時刻,除了周日上午加周六晚上要玩游戲(要玩五個多小時)(周四也玩二個小時),有時寫一個多小時作業(yè),周六下午,和周日下午3點到8點半要補七節(jié)課每節(jié)一個半小時。共十個半小時。現(xiàn)在他動不動就扔一二節(jié)課不上了。爸爸媽媽為此很傷腦筋。昨日周日上午睡到九點半多,要游戲也讓他玩了,玩往后,還挺煩燥,嚷著不要學習,要發(fā)火又無處發(fā)似的,在屋里東翻一下西翻一下,把個舊手機給拆了。又從窗口往外彈糖豆玩,作業(yè)也不寫,沒人逼他非學不行。到了下午3點要上課時刻在樓下等他,他把門都從里邊反鎖上了。其他孩子也都是這么補課,有的比他補的還多二節(jié)。(當然也有一節(jié)不落地補成果也上不去的。)就覺得他耐受力差,吃不得苦,不補課的也有學得好的,自己許多刷題,他又堅持不了。覺得他如果能象其他孩子那樣墨守成規(guī)寫作業(yè)補課成果會更好些。從成果來看仍是能夠的,可從他周六周日在家的狀況來看真是很令我操心,傷腦筋。哪怕成果差點學習態(tài)度端正點呀!補個課太費力。他自己在作文中寫得信誓旦旦要有方針,可實際上覺得他就象沒啥方針似的,學習動機動力不行。咋天他一整天除了玩三四個小時游戲,啥也沒干。作業(yè)壓根沒記,后來告知他偶然覺得累時就放松放縱一下,沒啥大不了的。又買了許多小食品好吃的給他,他吃得還快樂,心情是平緩的,火也沒發(fā)起來?？晌彝獗戆察o,心里仍是有點憂慮?？炱谀┛荚嚵恕＿@樣學能行嗎?