心理學(xué)的理解：學(xué)霸問我借資料,我不樂意也不想讓對(duì)方不好想該怎么辦-

初三了。今日來到教室后,我不知道是夸耀仍是共享就把今日自己買的一本59的中考總溫習(xí)拿出來對(duì)我的同桌說“鐺鐺鐺”(語氣詞),對(duì)方很是驚喜的哇的一聲,拿過我的材料細(xì)心打量起來,大略翻翻覺得甚好,然后對(duì)方問我“可不能夠讓我看過之后把好的文章操練復(fù)印一些?”我竭力控制住自己不滿的心情,做出嘟嘴的姿態(tài)來暗示我并不樂意然后嘴巴上說的是“你樂意你就做吧”隨后對(duì)方翻了一下書把書還給我了,過了一節(jié)課,也想了一節(jié)課,終究仍是決議自己心里的主意告知對(duì)方,大約內(nèi)容是:你剛剛也看到了我并不是很樂意,這個(gè)很好很貴的。(對(duì)方說:我也買了我的也很貴)那你把它拿出來啊(我把它放在家里了明日帶來)那好吧,我跟你講我的定見吧,橫豎我不想把這個(gè)東西借給他人,我的東西借出去了他人的東西又不自動(dòng)借給我,橫豎我沒有問他人借材料的這習(xí)氣也不喜歡這么做,我買的東西是能進(jìn)步自己的成果,可是這姿態(tài)借出去也能進(jìn)步他人的成果可是他們并沒有什么支付給我啊,為什么我的好東西要給所有人用,可是他人能夠把自己的好東西收到結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的?(對(duì)方說:這是教師的話啊,師命難違)怎樣便是教師的話了,教師如同沒有說的這么肯定,他沒說讓你翻過他人的材料把好的東西挑出來復(fù)印給咱們,教師僅僅說讓誰有誰樂意誰就去做。三年了你仍是你,我仍是我,三年前你也問我借過一個(gè)學(xué)習(xí)材料,我那時(shí)分回絕的非常決斷啊,現(xiàn)在你仍是相同,我也是相同要回絕你。我的心里獨(dú)白:是,我理解,你們是我的同學(xué),我是應(yīng)該為了進(jìn)步班級(jí)的全體份作出一份盡力和貢獻(xiàn),可我期望是我自己來而不是你替我來,你原本成果就比咱們都好,還要翻找借去咱們所有人的材料,那你豈不是要比咱們更更更好,那咱們又能從你那兒得到什么呢?莫非咱們不應(yīng)該得到一些什么嗎?我覺得這種行為是自私的,別跟我說,我沒有自動(dòng)問你借材料啊,那你做了那么多就沒有遇到過好的嗎,怎樣不向教師請(qǐng)求復(fù)印給咱們呢?現(xiàn)在拿著我的東西說讓你翻一翻然后找到好的復(fù)印給咱們?(我不知道對(duì)方是不是真的做了許多材料,橫豎我自己是真的沒做多少。。。。)好,徹底o(hù)k,我自己來,我也記住教師的話,可是我自己來!我不會(huì)圣母似的,把我遇到的每一篇好的文章都向教師反映,由于咱們不僅是同班同學(xué),也是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,我怎樣或許傻到給我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手這么巨大的協(xié)助,然后我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手卻或許什么也不給我。還有這個(gè)東西真的很貴對(duì)我來說真的真的很貴,我買的時(shí)分可高興了,我想這么貴的東西對(duì)我的成果進(jìn)步有很大的協(xié)助,我真的不想把這個(gè)東西共享給所有人啊,然我也不會(huì)很自私收起我遇到的每一個(gè)珍珠,遇到特別閃亮的,閃亮到我恨不能所有人都知道這顆珍珠的時(shí)分,到時(shí)我會(huì)自動(dòng)共享給所有人(你問我為什么要加上特別閃亮的這五個(gè)字呢?由于我覺得班上沒有人會(huì)把自己遇到的每一顆閃亮的珍珠都共享出來)。獨(dú)白講完了,接下來是我的問題:1我的這種“我支付你們也要支付”的知道和行為有沒有等同于商人的利益交流?我不期望自己生長(zhǎng)的生長(zhǎng)著變成一個(gè)利欲熏心的人。2對(duì)方就找我借過我的物理操練材料,然后又找過他人借數(shù)學(xué)材料,這些都是我親眼所見的,我想問對(duì)方這種行為有沒有自私嗎?3翻我的東西給咱們用,在我以上所述說的情況下,對(duì)方是自私仍是博愛?4像對(duì)方這種成果頂尖又特別稀有求知欲的學(xué)霸要怎樣宣泄自己的這種愿望,每逢向我借的時(shí)分,我心里是極度不爽,不知道問他人借的時(shí)分他人對(duì)這個(gè)學(xué)霸的這種行為是什么感覺。5我對(duì)這件工作的處理對(duì)嗎?仍是說我應(yīng)該胸懷廣博一些,協(xié)助咱們共同進(jìn)步?6不知道哪位生疏的心理醫(yī)生會(huì)看到我的文字,期望你給咱們一些初三的主張,其實(shí)吧我告知你,我和我文中所說的對(duì)方,是很好的朋友,過后對(duì)方自己也告知我“假如年級(jí)榜首問我借材料我必定也是不樂意的,由于我也覺得他只要把我的東西帶走了他的成果必定會(huì)進(jìn)步而我豈不是被他甩得更遠(yuǎn)了并且他使用的仍是我的東西呢。”我不知道對(duì)方是什么時(shí)分理解這個(gè)道理的,假如早就理解了,那曾經(jīng)為什么問咱們借操練呢,假如是現(xiàn)在理解的,那咱們要怎樣對(duì)待借材料共享材料這個(gè)問題呢?