濮陽(yáng)心理咨詢哪里最好：感覺(jué)和別人溝通很費(fèi)勁

或許由于我曾經(jīng)語(yǔ)文學(xué)得不是很好;并且現(xiàn)在很健忘,在表達(dá)的時(shí)分常常想不起來(lái)用什么詞才恰當(dāng);并且有很長(zhǎng)一段時(shí)間我覺(jué)得這個(gè)國(guó)際沒(méi)有人會(huì)喜愛(ài)我,所以不喜愛(ài)跟他人交流。這一切導(dǎo)致我的表達(dá)才能欠好。或許我自己僅僅覺(jué)得自己表達(dá)才能欠好,但或許在他人看來(lái)我的了解才能也欠好。我覺(jué)得一般在跟他人交流的時(shí)分許多人總是不喜愛(ài)聽(tīng)我說(shuō)完,我總是被逼一直在聽(tīng)他人說(shuō),沒(méi)人聽(tīng)我說(shuō)。比方許多時(shí)分許多工作我喜愛(ài)問(wèn)清楚再做,他人告知什么我喜愛(ài)用自己的方法再說(shuō)一遍,確認(rèn)一下是不是這么回事,或許有些問(wèn)題我會(huì)問(wèn)一下到底是這個(gè)意思仍是那個(gè)意思,但許多人一聽(tīng)到我開(kāi)口就打斷我的話,把他的意思再說(shuō)一遍,但他并沒(méi)有解說(shuō)清楚我不了解的當(dāng)?shù)?。又比方有時(shí)我會(huì)先簡(jiǎn)略陳說(shuō)一個(gè)現(xiàn)實(shí),然后再表達(dá)我自己的觀念,他人聽(tīng)完我陳說(shuō)現(xiàn)實(shí)之后就說(shuō)他知道這件事,其實(shí)我并不是想說(shuō)他不知道,我說(shuō)這個(gè)現(xiàn)實(shí)僅僅為后邊的話做襯托。還有有時(shí)想不起來(lái)用哪個(gè)詞表達(dá)更精確,就隨意用一個(gè)詞來(lái)表達(dá),他人就很喜愛(ài)抓住這個(gè)詞不放,跟我說(shuō)不是這么回事,這樣我后邊的話就無(wú)法說(shuō)了。有時(shí)我說(shuō)完一句話他人就會(huì)說(shuō)我太直接了,其實(shí)我后邊還有別的話,不是這一句話了解的那個(gè)意思。還有有時(shí)我說(shuō)有些人怎樣他人就一定要問(wèn)我說(shuō)的是誰(shuí),其實(shí)我是想說(shuō)不止一個(gè)人這樣。有時(shí)我跟他人傾訴自己的煩惱他人就很喜愛(ài)教育我,但我覺(jué)得他們一點(diǎn)都不了解我的意思。還有許多其他的問(wèn)題,總歸說(shuō)得多錯(cuò)的多。曾經(jīng)許多人都說(shuō)我要多跟他人交流,但是現(xiàn)在我想說(shuō)不是樂(lè)意交流就可以的,許多工作或許不說(shuō)更好,說(shuō)了只會(huì)給自己添堵。曾經(jīng)讀書(shū)的時(shí)分我資質(zhì)不算低。我現(xiàn)在換了許多單位,在每個(gè)單位我基本上都是學(xué)歷最高的,我是重本,他人有本科就不錯(cuò)了。并且我本專業(yè)是生物工程,我輔修計(jì)算機(jī),結(jié)業(yè)后又學(xué)了心理學(xué)。但我或許跟社會(huì)比較脫節(jié),工作中常常跟不上他人的節(jié)奏,我不知道他人都是怎樣干事的。他人都覺(jué)得我曾經(jīng)是個(gè)學(xué)霸,又覺(jué)得曾經(jīng)教師和家長(zhǎng)應(yīng)該很喜愛(ài)我這么聽(tīng)話并且學(xué)習(xí)成績(jī)好的。我想說(shuō)不要再提學(xué)歷了好嗎?曾經(jīng)學(xué)習(xí)被我甩開(kāi)幾條街的人現(xiàn)在工作才能把我甩開(kāi)幾條街。盡管我知道我有些才能或許比他們強(qiáng),可這些在工作上表現(xiàn)不出來(lái)。教師更不把我當(dāng)回事,一來(lái)我在班里不是他們以為的學(xué)霸,我學(xué)習(xí)還不錯(cuò),但我不是尖子生。二來(lái)我覺(jué)得教師更喜愛(ài)比較活潑的學(xué)生。但曾經(jīng)許多人理科欠好,他們說(shuō)聽(tīng)不懂教師說(shuō)什么,就喜愛(ài)聽(tīng)我說(shuō),這樣說(shuō)起來(lái)我的表達(dá)才能應(yīng)該不會(huì)很差,怎樣現(xiàn)在跟他人什么都交流不了呢?