小學(xué)生心理輔導(dǎo)案例：進(jìn)去惡性心理循環(huán)十幾年

我這種狀況應(yīng)該是從初三時開端的,在之前自以為是個德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生,成果名列全校前幾名,有些自豪,其時感覺各方面狀況非常好,也對此狀況記憶猶新,覺得有此狀況全國我有。直到初三下學(xué)期成果下滑,心態(tài)失衡,可是并沒有總結(jié)其時哪里做的不對反而感覺是自己狀況沒找回,后來的高中成果一向不太好,心思壓力大,一向糾結(jié)于狀況問題,潛意識里以為只需找回狀況就能找回其時的我,潛意識里也在不斷自我救贖,期望找個奇妙的辦法或技巧能找回最佳狀況,這種自我暗示一向繼續(xù)到現(xiàn)在,也一向愈演愈烈,現(xiàn)已影響到方方面面,長達(dá)十幾年。很苦楚也很無助,大學(xué)時尋求過心思醫(yī)生不過感覺給的定見太簡略,便是讓我順從其美,不要想太多,后來也咨詢過幾個心思醫(yī)生不過大致都是相似定見。我不知道我怎么了,有時自傲無邊有時窩囊自卑,我走不出這個這個怪圈,潛意識里自我運轉(zhuǎn),時時刻刻。我也反思過好久,也問過我的親朋,或許旁觀者清,或許是他們不專業(yè),都沒能免除心中困惑。這種狀況下我每天過得渾渾噩噩,不知道自己在做什么,沒有準(zhǔn)則也沒有方針,不自傲也不愛與人溝通。總歸不想再這樣活下去,很累很累?；蛟S說得有點籠統(tǒng),期望教師能免除困惑。