心理咨詢(xún)師喜歡上患者：與高一兒子的和諧關(guān)系是用放手“學(xué)習(xí)”換來(lái)的。

從前與孩子聯(lián)系很?chē)?yán)重,緊繃著的,他不肯我管他學(xué)習(xí)的事,有段時(shí)刻乃至不知怎樣和他談天。只限制問(wèn)在校吃什么了、玩籃球了嗎?后來(lái)我試著避開(kāi)學(xué)習(xí)的論題,聊體育,聊熱門(mén)社會(huì)新聞,聊同學(xué)校園的論題,論題廣泛不少,聯(lián)系平緩不少,有一次乃至聊了半個(gè)多小時(shí),他興致很高,他還聊到不喜愛(ài)學(xué)醫(yī),要學(xué)編程專(zhuān)業(yè)。孩子心境比較放松。在校每天正午,晚飯時(shí)刻都玩一個(gè)多小時(shí)籃球,歇息日共一天半除了要補(bǔ)7節(jié)課,10.5小時(shí)。剩下的時(shí)刻周六日每天2小時(shí)電腦游戲。(我一方面覺(jué)得他這樣放松狀況也好,一方面又期望他少玩一點(diǎn),多學(xué)一點(diǎn)怕他這么玩會(huì)影響成果。)但是我的心里其實(shí)一直是在重視著他的成果。僅僅不說(shuō)出來(lái)。(聊他喜愛(ài)的論題,平緩聯(lián)系也是想能聊到學(xué)習(xí)有關(guān)的。有時(shí)會(huì)交叉說(shuō)某某雙胞胎一個(gè)考清華,一個(gè)考北大了。某某高考釘子戶(hù)了)最近考試,他的成果沒(méi)曾經(jīng)好,要到期末端,我很想叮嚀他要加油。要多做題。今早我直接說(shuō)“你爸說(shuō)用不用買(mǎi)些期末卷,多刷點(diǎn)題“他很惡感說(shuō)”他知道什么呀!咱們課還沒(méi)講完呢,做什么期末卷呀“我又說(shuō)”你爸讓你加油,還有20天就考試了,‘’他很憤恨說(shuō):‘’本來(lái)就夠煩的了!“我趕忙回收論題。搬運(yùn)論題,哄他高興。他心境還好去上學(xué)了,我的心境挺抑郁。他怎樣這么煩我提學(xué)習(xí)呢?他說(shuō)煩是因?yàn)楸緛?lái)有壓力嗎?我這么說(shuō)是加壓力給他了么?或許我該說(shuō)咱們能幫到你什么嗎?回想這段時(shí)刻,聯(lián)系是平緩許多,但是這是在學(xué)習(xí)上家長(zhǎng)不提不念換來(lái)的,徹底甩手能行嗎?總想幫一下孩子。特別感覺(jué)他成果有下滑時(shí)不應(yīng)該催促一下嗎?怎樣能讓他聽(tīng)進(jìn)去咱們的話,或許他自己知道能很進(jìn)步呢?請(qǐng)敬重的教師點(diǎn)撥.多謝您!!