記憶心理學(xué)：成長相當(dāng)于痛苦-

本年中考原本很有決心進(jìn)入咱們市最好的高中我也很享用教師把我作為典范的日子或許注定我便是個(gè)笑話差了非常我怕了真的怕了我聽過太多勉勵(lì)故事-混了兩年終究一年拼了上去。我便是這樣初三我真的支付了許多去補(bǔ)償之前不好好學(xué)習(xí)的后果但我終究卻不是那個(gè)勉勵(lì)故事我好怕我乃至不敢支付我怕全部支付僅僅一個(gè)笑話媽媽沒有罵我但我感覺的到他很絕望拖了許多人和聯(lián)系我擔(dān)負(fù)這一家人的期望去了一中我告訴我自己中考不算什么去了一中重新開始我被分到全年級倒數(shù)第二個(gè)班精確說我被分到的班滿是拖人進(jìn)來的班里很亂很亂我好像看的的技校的影子或許咱們這屆很點(diǎn)背教師不行在其他班開課半個(gè)多月后新教師才來期間咱們不上課每天為校園搞衛(wèi)生搬書大學(xué)剛結(jié)業(yè)沒有任何經(jīng)歷剛交幾天月考分文理我單純的以為學(xué)理科的女生少我厭煩成為“群眾”的感覺和我的同桌學(xué)了理又一次的被分到終究一個(gè)班班里女生很少可個(gè)個(gè)都不好共處我盡力的對他們好終究換來的的確孤立針對也理解不是一切的好心都有報(bào)答媽媽又一次的拖人花了許多錢但校園仍舊不容許給我調(diào)班說校園是很公正的我正要拼上去的時(shí)分我同桌說她不高興她媽媽一個(gè)電話他就去了杰出A我才理解這個(gè)國際是不公正的于考上的人來說我是不公正的存在于校園而言是待咱們不公每天很悶很悶沒有傾吐的人一個(gè)月放一天假處處都是針對沒有好教師聽起課來也超煩我腳腫了班主任不給假我跑了三千米再加六個(gè)來回的六樓和三樓我疼了一夜宿管打給教師他只說了一句明日再說從未離家外出的我真的挺不住哭了同宿舍的仍舊在看我的笑話今日我如愿回家了簽假條時(shí)碰上了校長到家了班主任打電話說我不必來了等告訴說我嬌氣說我裝病醫(yī)師用剪子把我腳上的泡剪開抽出了四大針管的水整條腿都腫了我哭了媽媽說都高中生了還怕疼是嗎是冤枉吧肚子和后背都起了蕁麻疹我疼可沒有人信媽媽不耐煩的給我上藥他很急她想盡快把我送回那個(gè)封閉式校園她怕我跟不上我又一次的理解這個(gè)國際其實(shí)很嚴(yán)酷許多事只能自己挺過很煩很亂很蒼茫我很牽掛早年我還有朋友她們還能聽我啰嗦給我膀子從前滿懷決心的我不知去了哪關(guān)于未來我不敢去想我怕僅僅夢想我厭煩學(xué)習(xí)我怕那種挫折感我也不知道我有什么存在的價(jià)值我只會讓家人一次又一次絕望讓不在身邊的朋友為我憂慮讓校園瞧不起讓教師和同學(xué)厭煩我還怎么辦怎么辦