孩子學(xué)圍棋遇到瓶頸怎么辦

孩子堅(jiān)持學(xué)圍棋是非常有好處的，在初期可以瞭解一下圍棋的基本知識(shí)和原理，堅(jiān)持下去就能學(xué)到下圍棋的技巧，時(shí)間久了就可以掌握一些攻略並鍛鍊孩子的思維能力，因此，讓孩子學(xué)圍棋是非常的有必要的。

孩子學(xué)圍棋遇到瓶頸怎麼辦

學(xué)圍棋的過(guò)程中會(huì)遇到瓶頸期或者疲倦期，其本質(zhì)原因是我們感受不到變化和進(jìn)步，然後失去了信心。好多小朋友都希望學(xué)圍棋有速成的方法，一箇禮拜半個(gè)月就有巨大的進(jìn)步。但是學(xué)圍棋是一箇長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，是沒(méi)有速成之路的。

1、檢查自己的學(xué)棋方法

在學(xué)棋的過(guò)程中，一定要及時(shí)的自我檢查。找到適合自己的學(xué)棋方式，合理安排學(xué)棋時(shí)間，調(diào)整節(jié)奏，及時(shí)減壓。

2、調(diào)整心態(tài)

不要因爲(wèi)瓶頸期而感到焦慮、自責(zé)或者乾脆放棄不學(xué)了，放棄學(xué)圍棋的成本是很大的，如果放棄了，後悔想再學(xué)還是要從頭開(kāi)始的，依然要面對(duì)瓶頸期，在這期間會(huì)浪費(fèi)更多的時(shí)間和精力。

3、在觀摩中成長(zhǎng)

不妨去少兒圍棋的賽事直播觀摩職業(yè)棋手對(duì)弈，感受?chē)宓镊攘?，不斷提升棋藝?/p>

如何讓學(xué)圍棋的孩子快速提升棋力

首先學(xué)習(xí)的道路上沒(méi)有捷徑可走，都要努力。

然後是興趣，興趣是最好的老師，引導(dǎo)孩子對(duì)圍棋產(chǎn)生興趣也是重要的一環(huán)。

最後纔是學(xué)習(xí)圍棋的方法，怎樣學(xué)才能做到快速穩(wěn)定的提高棋藝水平。

1，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)圍棋以學(xué)習(xí)如何喫子，圍棋死活，圍棋手筋爲(wèi)主。這些內(nèi)容是基礎(chǔ)，難度由淺入深，慢慢引導(dǎo)孩子的思維由簡(jiǎn)單到複雜。這類(lèi)題也很有趣，可以啓發(fā)孩子思維，幫助孩子養(yǎng)成思考的習(xí)慣，而且不像定式太長(zhǎng)枯燥無(wú)味，適合初學(xué)的孩子。

除了多練習(xí)手筋題，還有就是實(shí)戰(zhàn)，每週最少要下三盤(pán)棋。下棋不要把勝負(fù)看得很重要，也無(wú)需講究章法，以練習(xí)喫子，提高戰(zhàn)鬥力爲(wèi)主要目的。

還有初學(xué)下棋，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都要注意培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，專(zhuān)注力非常重要，不僅對(duì)提高圍棋水平很有用，也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的法寶。養(yǎng)成專(zhuān)注的習(xí)慣受益終生。

2，前面講的學(xué)習(xí)方法如果做到專(zhuān)注，努力，並且熱愛(ài)圍棋，一年應(yīng)該可以升1段。1段以後的訓(xùn)練內(nèi)容就要全面學(xué)習(xí)圍棋基礎(chǔ)知識(shí)和圍棋理論了，圍棋定式，佈局，中盤(pán)戰(zhàn)鬥，官子，圍棋常型，點(diǎn)目還有計(jì)算和判斷，以及取捨等等。

這些都要認(rèn)真學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，快的話一年達(dá)到3—5段應(yīng)該有希望。這一階段的學(xué)習(xí)孩子要多付出一點(diǎn)時(shí)間，耽誤一些學(xué)業(yè)也是值得的，因爲(wèi)這一階段的學(xué)習(xí)不僅是提高了棋藝，對(duì)思維和智力的發(fā)展也非常重要。這一階段耽誤的學(xué)習(xí)以後可以輕鬆松趕上。

5段以上再要提高要多打譜，研究高手還有AI的對(duì)局。這一階段如果不是想成爲(wèi)職業(yè)棋手，沒(méi)有必要投入太多，以學(xué)業(yè)或事業(yè)爲(wèi)主，圍棋可以作爲(wèi)一生的愛(ài)好和摯友陪伴一生。

提高圍棋水平的十大方法

一、死活：學(xué)習(xí)死活，就是掌握如何在硝煙四起的棋盤(pán)上，將自己的部隊(duì)獲得安定，給對(duì)手冒然闖入的不速之客予以痛擊。死活乃最最基礎(chǔ)的求生之道，也是捕獲獵物獲取美餐的叢林技巧。孩子學(xué)棋伊始，多做死活題，勤加練習(xí)，便能很快地培養(yǎng)計(jì)算能力，養(yǎng)成一種走一步想幾步的好習(xí)慣。

二、子效：圍棋是道家的產(chǎn)物，圍棋的棋子，僅僅只有黑白兩種，正可謂一陰一陽(yáng)之謂道。棋盤(pán)上的棋子，正如人類(lèi)社會(huì)那樣，從無(wú)到有，由簡(jiǎn)入繁，黑白雙方對(duì)立，共存，共同發(fā)展。每顆棋子都長(zhǎng)得一模一樣，因此，在棋盤(pán)上，絕對(duì)是“人人平等”。

然而每個(gè)人所創(chuàng)造的價(jià)值是不同的，因此，棋盤(pán)上每顆棋子所發(fā)揮的效能也不盡相同。雙方下棋，一人一手棋，爲(wèi)何上手能贏下手，歸根結(jié)底就是，上手的行棋效率高。我們將每顆子在棋盤(pán)上所產(chǎn)生的效能，稱(chēng)爲(wèi)“子效”。

孩子在走完每一箇局部，都習(xí)慣性地思考，做子效分析，在不知不覺(jué)中，分析能力可獲很大的提升，棋力在不斷分析中自然提升。

三、棋形：棋形就是在圍棋世界中的建築學(xué)，結(jié)構(gòu)學(xué)，美學(xué)。棋盤(pán)上簡(jiǎn)單的2顆棋子，就能組成最基本的棋形，因此，簡(jiǎn)單棋形的掌握，也是下好圍棋的基本要素。

但是棋形是千變?nèi)f化的，牽涉到死活、厚薄、輕重、子效、對(duì)殺、全局配置等方方面面，孩子每進(jìn)步到一箇階段，便會(huì)對(duì)各種棋形有新的理解。學(xué)習(xí)棋形，就如練習(xí)書(shū)法，從楷書(shū)開(kāi)始，再到行書(shū)，到草書(shū)。在每一階段都將所學(xué)的棋形理解透徹，這樣可以少走許多彎路。

四、官子：圍棋從序盤(pán)（佈局），到中盤(pán)（攻防戰(zhàn)鬥），到終盤(pán)（收官），形成一箇完整的棋局。序盤(pán)比較抽象，對(duì)於初學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，比較難理解，需要循序漸進(jìn)地來(lái)學(xué)習(xí)。中盤(pán)戰(zhàn)鬥比較複雜，變化無(wú)窮，當(dāng)然樂(lè)趣橫生。而官子，是實(shí)實(shí)在在的，可以數(shù)字化的。

收官子，就是打掃戰(zhàn)場(chǎng)，在雙方中盤(pán)戰(zhàn)鬥以後，將各方的地盤(pán)邊界劃分清楚的棋局最後步驟。官子注重計(jì)算，就是每一手棋的價(jià)值究竟是幾目。正確的收官與錯(cuò)誤的收官，出入往往在20目以上，有時(shí)甚至更多，因此，官子的重要性，不言而喻。

五、定式：定式多爲(wèi)棋盤(pán)角部向邊上發(fā)展而衍生的變化，是古今中外對(duì)弈者不斷實(shí)踐而形成的局部黑白雙方最佳應(yīng)對(duì)手法。學(xué)習(xí)定式，就是學(xué)習(xí)手筋、棋形、攻防等最佳學(xué)習(xí)手段。經(jīng)過(guò)數(shù)千年的演變，定式可謂層出不窮，既是棋手殫盡竭慮、苦思冥想的產(chǎn)物，也是圍棋國(guó)粹歷經(jīng)千年的智慧沉澱。

目前定式已有上萬(wàn)種變化，我們學(xué)習(xí)定式，當(dāng)然不能死記硬背，這樣學(xué)習(xí)圍棋，就絕無(wú)樂(lè)趣可言。一代大師吳清源說(shuō)，我從來(lái)不背定式，對(duì)定式知之甚少，因爲(wèi)在全局環(huán)境下，定式其實(shí)是活的，要根據(jù)各種場(chǎng)合而變化。

因此，我們要讓孩子熟悉基本的定式，在理解定式的基礎(chǔ)上，活學(xué)活用，能夠根據(jù)棋理和計(jì)算去應(yīng)付自己不熟悉的變化。

六、手筋：手筋是源於圍棋術(shù)語(yǔ)，即爲(wèi)“妙手”的意思。手筋多出現(xiàn)在雙方接觸戰(zhàn)時(shí)，手筋的種類(lèi)繁多，有整形手筋、騰挪手筋、攻殺手筋、棄子手筋、爭(zhēng)先手筋……並且，手筋有時(shí)不只是一手棋爲(wèi)妙手，連續(xù)完美連貫的好手（組合拳），也可稱(chēng)爲(wèi)手筋。

手筋之妙趣，使古今來(lái)無(wú)數(shù)文人雅士陶醉其中，古人將圍棋另取一別名叫“木野狐”。對(duì)弈的樂(lè)趣，其實(shí)並不源自最終的結(jié)果，而是在內(nèi)容中，是否弈出使對(duì)手大喫一驚的妙手。

小朋友多做手筋題，會(huì)在戰(zhàn)鬥中增強(qiáng)力量，增加各式各樣的手段，對(duì)於圍棋的棋形有更深入的理解，更可領(lǐng)略圍棋藝術(shù)的妙趣所在。

七、攻防技巧：圍棋的最終目的，就是圍地盤(pán)，只要終盤(pán)時(shí)，我的地盤(pán)比對(duì)手多，我就是這盤(pán)棋的贏家。

在圍棋世界中，黑白雙方在經(jīng)過(guò)短暫的幾十手棋的佈陣以後，就開(kāi)始進(jìn)入中盤(pán)戰(zhàn)鬥，甚至沒(méi)有佈局就進(jìn)入中盤(pán)戰(zhàn)鬥的棋局，也很多。有戰(zhàn)鬥，就有攻防，而攻防的目地，一直是圍繞著搶佔(zhàn)地盤(pán)而展開(kāi)的。

小朋友增強(qiáng)攻防戰(zhàn)術(shù)和技巧最好的方法有三：1，多看高手的棋譜2，自己的棋譜尋求教練有針對(duì)性的指點(diǎn)3，增加實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

八、形式判斷：這個(gè)步驟，完整得說(shuō)，是須掌握形勢(shì)判斷+制定計(jì)劃與方案。形勢(shì)判斷是在敵我雙方某一局部戰(zhàn)鬥告一段落以後，對(duì)當(dāng)前的整體局面進(jìn)行分析，評(píng)估當(dāng)前雙方的實(shí)地目數(shù)，外勢(shì)的潛力，弄清自己形勢(shì)是處?kù)秲?yōu)勢(shì)還是劣勢(shì)，並制定下一步作戰(zhàn)方案。

每盤(pán)棋通常需要多次的形勢(shì)判斷，新的作戰(zhàn)方案一定要基於當(dāng)前的形勢(shì)判斷來(lái)制定，我們需要培養(yǎng)孩子在在不同的形勢(shì)下，制定不同的方案，這樣可以提升孩子的控盤(pán)能力，提高勝率。

值得注意的是，當(dāng)下很多孩子，在對(duì)弈期間，都不做形勢(shì)判斷，因而缺乏思想性，行棋目的不明確。這樣經(jīng)常造成明明贏的棋卻拿不下，而明明劣勢(shì)的棋卻最後安樂(lè)死的情況。

判斷+計(jì)劃，在我們處理學(xué)習(xí)、工作、生活各種事務(wù)時(shí)經(jīng)常涉及的思維習(xí)慣，經(jīng)常作形勢(shì)判斷的孩子，大局觀清晰，做事有條理，且能夠靈活應(yīng)對(duì)當(dāng)今日新月異的變化節(jié)奏。

九、佈局構(gòu)思：我們將棋局剛剛開(kāi)始，雙方排兵佈陣，搶佔(zhàn)大場(chǎng)的階段，稱(chēng)爲(wèi)佈局。佈局是在中盤(pán)戰(zhàn)鬥之前，此階段雖然沒(méi)有激烈的戰(zhàn)鬥，卻是極爲(wèi)重要的時(shí)刻。良好的開(kāi)端是成功的一半，佈局的優(yōu)劣，往往可以主宰整盤(pán)棋的輸贏，因爲(wèi)在佈局階段，每一手棋都是價(jià)值連城，不得有半點(diǎn)馬虎。

佈局講究的是搶佔(zhàn)大場(chǎng)，棄子爭(zhēng)先，正確的行棋方向，良好的大局配置，舒展的棋形結(jié)構(gòu)……孩子在學(xué)習(xí)了經(jīng)典的秀策流、宇宙流、小林流等佈局以後，會(huì)領(lǐng)悟到一些佈局的精髓，自己的思路也會(huì)逐漸拓展，成型。

十、棋理推究古人說(shuō)，”棋如人生，人生如棋“，”善弈者，通情達(dá)理之人也“，前棋王馬曉春又說(shuō)：”圍棋中一切棋理，在生活中都可以找到相通的道理?！?；還有人說(shuō)，”棋如其人“，此話也不假，很難想象一箇不懂道理之人，在棋中能有何等造詣。

因此，通棋理，學(xué)做人，相輔相成。學(xué)棋之人多儒雅，究其原因，是圍棋告訴了他更多人生的道理和哲學(xué)。孩子學(xué)圍棋，最能使他受益匪淺的，我看不是技巧性的東西，而是讓他通了棋理。

在孩子學(xué)棋過(guò)程中，我們應(yīng)該將每一箇棋理，結(jié)合生活的道理，故事，讓他們?nèi)ッ靼祝踔劣幸惶炷軌蜃约喝ヌ骄?。棋理通了，不僅棋力增長(zhǎng)，生活中便成爲(wèi)一箇懂事的孩子；生活中的閱歷豐富了，反過(guò)來(lái)又能增進(jìn)棋藝，兩者相輔相成，受益終身。