老師說(shuō)孩子上課不聽講家長(zhǎng)怎么回答

有些家長(zhǎng)經(jīng)常能聽到老師反映，孩子上課不聽講，不遵守紀(jì)律，不是說(shuō)話就是做小動(dòng)作，老師讓家長(zhǎng)領(lǐng)回家教訓(xùn)。面對(duì)這樣的情況，有些家長(zhǎng)也很是發(fā)愁，不知道怎麼教育孩子合適，打罵孩子可能會(huì)引起孩子的逆反心理，不利於孩子的學(xué)習(xí)。

老師說(shuō)孩子上課不聽講家長(zhǎng)怎麼回答

1、不要對(duì)孩子發(fā)脾氣。有的父母，一看到孩子有什麼問(wèn)題了，不管三七二十一，就對(duì)孩子大聲指責(zé)。這樣，不但不能夠幫助孩子改變，還有可能讓孩子更不願(yuàn)意聽你的。遇到老師告狀，我們首先要冷靜下來(lái)，在弄清問(wèn)題的原委後，找到合適的解決辦法。

如果是因爲(wèi)孩子自己的問(wèn)題，應(yīng)該想辦法讓孩子改變，如果孩子確實(shí)是無(wú)心的，我們應(yīng)該抱著寬容的態(tài)度來(lái)對(duì)待他們。

2、承認(rèn)並主動(dòng)去學(xué)校瞭解情況。家長(zhǎng)首先要配合老師，主動(dòng)和老師聯(lián)繫，瞭解孩子的上課不聽講是怎麼回事。最好是親自到學(xué)校去，與老師面對(duì)面交流。這是解決問(wèn)題的第一步。

3、根據(jù)老師描述的狀況，再問(wèn)孩子在其他課堂是否也有類似的表現(xiàn)。這個(gè)信息可以判定孩子是否有偏科的情況或者喜歡某位老師就認(rèn)真上這個(gè)老師的課，不喜歡就不認(rèn)真聽。

4、跟孩子像朋友一樣平心靜氣地溝通，引導(dǎo)式地問(wèn)問(wèn)題。不要用質(zhì)問(wèn)怪責(zé)地口吻跟孩子溝通，比如：今天聽語(yǔ)文課老師說(shuō)你課堂表現(xiàn)非常好，媽媽很開心，但是數(shù)學(xué)課老師說(shuō)今天你上課有點(diǎn)不太認(rèn)真，媽媽想知道是什麼原因，想聽你分享一下。

孩子上課不聽講怎麼辦

1、幫助孩子去除障礙。一些孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠牢靠，知識(shí)缺漏的地方比較多。從而在聽新課的時(shí)候就很難聽懂，這樣精神就不容易集中了。這些孩子想要在上課的時(shí)候不分心，家長(zhǎng)首先要幫孩子，紮紮實(shí)實(shí)地把好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，將不懂的知識(shí)及時(shí)的瞭解掌握。

2、幫助孩子去除障礙。一些孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠牢靠，知識(shí)缺漏的地方比較多。從而在聽新課的時(shí)候就很難聽懂，這樣精神就不容易集中了。這些孩子想要在上課的時(shí)候不分心，家長(zhǎng)首先要幫孩子，紮紮實(shí)實(shí)地把好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，將不懂的知識(shí)及時(shí)的瞭解掌握。

3、作爲(wèi)家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)與老師溝通，首先要教育孩子學(xué)習(xí)的重要性，只有好好的學(xué)習(xí)，才能去學(xué)其他本領(lǐng)，從思想上讓孩子樹立信心，當(dāng)然老師也有責(zé)任培養(yǎng)好孩子，還是相互多溝通。

4、學(xué)生上課不認(rèn)真聽講的話，可以讓老師在課堂上多表?yè)P(yáng)一下那些認(rèn)真聽講的學(xué)生，這是爲(wèi)了引起他們的注意，讓那些不認(rèn)真聽講的學(xué)生不得不多考慮一下自己了，畢竟別人受到表?yè)P(yáng)了，自己卻沒(méi)有受到表?yè)P(yáng)。

孩子不喜歡上課的原因

1、對(duì)課堂的恐慌，聽不懂。很多孩子也喜歡上學(xué)，但是部分孩子在上課的時(shí)候接受知識(shí)的能力總是要比別的孩子慢一些，剛開始跟不上，如果滿滿的一直跟不上就會(huì)造成一箇跟其他孩子有距離的落差。

久而久之，孩子就會(huì)覺(jué)得自己學(xué)習(xí)不好，課堂上思維比較分散，精力不集中，聽不進(jìn)去，也不願(yuàn)上課。

2、依賴感。一般的孩子在家裏是比較寵溺的，不是特別過(guò)分的要求家長(zhǎng)一般是不會(huì)管的，而且一般會(huì)滿足孩子的要求。孩子在家裏待著特別舒服，這樣的孩子去了學(xué)校，就會(huì)覺(jué)得被學(xué)校被管起來(lái)了，不自由，什麼也幹不了，當(dāng)然是不如在家裏自由。

3、叫不到朋友。對(duì)於孩子們說(shuō)，在學(xué)校的一大樂(lè)趣就是和小夥伴一起玩耍。然而部分性格比較內(nèi)向的孩子卻是比較不容易接受新夥伴或者融入一箇羣裏中的，即便融入，這個(gè)過(guò)程也是稍稍緩慢一點(diǎn)的。