小學(xué)一年級(jí)不愿意上學(xué)怎么辦

低年級(jí)的小孩子，學(xué)業(yè)、課程強(qiáng)度都不大，所以如果此時(shí)的孩子產(chǎn)生不願(yuàn)意上學(xué)的心理應(yīng)該不是因爲(wèi)這些原因，所以家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子的生活入手，看看是不是孩子不適應(yīng)，或者孩子在學(xué)校沒(méi)有歸屬感，找到原因幫助孩子解決。

小學(xué)一年級(jí)不願(yuàn)意上學(xué)怎麼辦

首先，父母對(duì)子女學(xué)習(xí)狀態(tài)的估計(jì)要客觀，期望要合理。先瞭解孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理的原因，是否是因爲(wèi)父母期望過(guò)高，脫離子女實(shí)際、超越子女水平的家長(zhǎng)期望，孩子在超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)中，就積蓄了對(duì)學(xué)習(xí)掌握知識(shí)技能厭恨，容易引起子女的牴觸情緒。

這種情況必須得到改變，作爲(wèi)家長(zhǎng)應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，合理地調(diào)整自己對(duì)子女的期望水平，這樣纔有利於子女的成長(zhǎng)。

其次，幫助孩子樹(shù)立信心，克服自卑心理。在學(xué)習(xí)上，氣可鼓而不可泄，家庭教育的技巧就在於如何創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會(huì)，滿足孩子高層次需要，厭學(xué)者的顯著特點(diǎn)是喪失了信心，若家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)亟档蛯?duì)子女的學(xué)習(xí)要求，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子成功，體驗(yàn)到成功的喜悅，滿足他們尊重的需要。

信心、期待會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)信心，克服自卑，糾正厭學(xué)情緒。

最後，父母要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一箇寬鬆的家庭環(huán)境。父母可以針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和孩子一塊制訂一份適合又有針對(duì)性的學(xué)習(xí)作息時(shí)間表，但不必完全改變家庭日常生活規(guī)律。

另外，家長(zhǎng)不要在孩子面前爲(wèi)孩子的學(xué)習(xí)和對(duì)家庭教育意見(jiàn)的分歧爭(zhēng)吵，不要一天到晚千叮嚀、萬(wàn)囑咐，讓子女感到嘮叨個(gè)沒(méi)完。要儘量減少或避免人情往來(lái)的應(yīng)酬，吵雜的家庭環(huán)境會(huì)讓孩子心緒不寧，煩躁不安，不能靜心學(xué)習(xí)。

小學(xué)一年級(jí)不願(yuàn)意上學(xué)的原因

老師過(guò)於嚴(yán)厲。有的學(xué)校因爲(wèi)教學(xué)要求高，一些老師無(wú)論是自身的教學(xué)風(fēng)格、對(duì)學(xué)生的要求高的原因，還是因爲(wèi)學(xué)校追求學(xué)習(xí)成績(jī)、升學(xué)率的壓力，往往習(xí)慣於對(duì)孩子從低年級(jí)開(kāi)始就提出高標(biāo)準(zhǔn)高要求，對(duì)沒(méi)有達(dá)到要求的孩子過(guò)多的批評(píng)指責(zé)，容易導(dǎo)致孩子懼怕老師，牴觸上學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

不適應(yīng)被拘束的感覺(jué)。上小學(xué)完全不同於學(xué)齡前的階段，學(xué)齡前的孩子，無(wú)論是上幼兒園還是在家裏，總體是比較自由的，時(shí)間要求寬鬆、紀(jì)律要求的尺度也不嚴(yán)格，孩子的活動(dòng)、作息方面比較自由。

但是上了小學(xué)之後，每天固定時(shí)間上課，一節(jié)課45分鐘下來(lái)，不能亂動(dòng)、不能說(shuō)話、不能喝水、不能瞌睡，很多的紀(jì)律要求，需要孩子集中注意力停課，這種狀態(tài)下，對(duì)於一些放養(yǎng)慣了的孩子來(lái)說(shuō)，被束縛的感覺(jué)很不舒服。

被同學(xué)欺負(fù)、孤立了。孩子之間的打鬧、拉幫結(jié)派的情況，在小學(xué)裏面已經(jīng)是很普遍的情況了，我女兒從上小學(xué)開(kāi)始，有時(shí)候會(huì)跟我們說(shuō)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)跟誰(shuí)的關(guān)係很好，誰(shuí)不招人喜歡，大家都不喜歡跟誰(shuí)一起玩，誰(shuí)在背後說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的壞話等等。類似這樣的情況，容易導(dǎo)致孩子處?kù)栋嗉?jí)小團(tuán)體的非議、攻擊之中，一旦出現(xiàn)這種情況，孩子容易產(chǎn)生孤立的感覺(jué)。

如何避免一年級(jí)的孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理

堅(jiān)持陪伴。每天由孩子最喜歡的人送他上下學(xué)，並在校門口多鼓勵(lì)孩子，讓他有一箇學(xué)習(xí)的好心情。孩子放學(xué)回家後，陪伴孩子一起完成家庭作業(yè)，給孩子講勵(lì)志故事。

鼓勵(lì)孩子交新朋友。瞭解孩子在班級(jí)結(jié)交新朋友的情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助，在休息時(shí)間一起玩耍。

讓孩子體驗(yàn)成功與快樂(lè)。善於發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，比如字寫得工整、上課積極發(fā)言、愛(ài)勞動(dòng)、積極參加體育活動(dòng)、樂(lè)於幫助同學(xué)、文明用餐、早睡早起等，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，幫助孩子樹(shù)立自信心和學(xué)習(xí)慾望。