為什么孩子不愛(ài)寫作業(yè)

作業(yè)是爲(wèi)了讓孩子可以更好的鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，因爲(wèi)課堂上短短的幾十分鐘孩子肯定消化不了，所以爲(wèi)了檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幾乎每個(gè)老師都會(huì)佈置課後作業(yè)。但並不是所有的孩子都能認(rèn)真地完成作業(yè)的，有的孩子無(wú)論父母怎麼管教他們都無(wú)動(dòng)無(wú)衷。那麼，爲(wèi)什麼孩子不愛(ài)寫作業(yè)呢？

爲(wèi)什麼孩子不愛(ài)寫作業(yè)

1.父母陪孩子寫作業(yè)的方式有誤

許多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)爲(wèi)陪孩子寫作業(yè)就只要自己在旁邊看著孩子寫作業(yè)就可以了，然後父母就開(kāi)始玩手機(jī)，那麼面對(duì)這樣的情景，不論是誰(shuí)都很難靜下心去寫作業(yè)，試想一下，如果父母在看書，孩子在旁邊看電視，那麼父母的心思可能也就會(huì)被電視裏的精彩內(nèi)容所吸引。與其是這種干擾性的陪伴，還不如讓孩子自己一箇人寫作業(yè)，這樣的效率可能還會(huì)更高一些。

2.家長(zhǎng)不夠有耐心

很多家長(zhǎng)在孩子第一次請(qǐng)教問(wèn)題的時(shí)候是很溫柔的。但父母講的孩子不一定能夠聽(tīng)懂，孩子的提問(wèn)次數(shù)一多，家長(zhǎng)就容易陷入一種焦躁的情緒，甚至有時(shí)候還會(huì)說(shuō)一些攻擊性的話語(yǔ)，比如說(shuō)你怎麼這麼笨呢？在情緒過(guò)激的情況下說(shuō)出這麼難聽(tīng)的話語(yǔ)，其實(shí)是非常傷害孩子的，這些帶有人身攻擊色彩的話語(yǔ)在很大程度上會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)讓孩子漸漸失去信心，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種恐懼。

3.孩子專注時(shí)間有限

不同年齡段孩子專注學(xué)習(xí)的時(shí)間非常有限，一般來(lái)說(shuō)，爲(wèi)了提高孩子的成績(jī)，學(xué)校的老師會(huì)佈置很多的作業(yè)，那麼孩子在放學(xué)之後，花費(fèi)在作業(yè)上的時(shí)間其實(shí)也是蠻長(zhǎng)的。但家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)爲(wèi)孩子不認(rèn)真，其實(shí)孩子也是很委屈的，專注的時(shí)長(zhǎng)其實(shí)只有那麼一點(diǎn)，做完一課作業(yè)也是會(huì)感到勞累的。

4.孩子本身比較貪玩，自覺(jué)性差

寫作業(yè)是一件耗費(fèi)體力和腦力的事情，還需要有意志力的支持。相對(duì)於寫作業(yè)，娛樂(lè)、玩耍自然輕鬆多了。自覺(jué)性差、毅力不強(qiáng)的孩子會(huì)本能地排斥寫作業(yè)。如果在這個(gè)過(guò)程中缺少父母有效的幫助和引導(dǎo)，孩子是很難自己好好寫作業(yè)的。有些孩子會(huì)通過(guò)向父母提條件或者對(duì)抗的方式來(lái)減少自己的作業(yè)量和時(shí)間。有些孩子故意磨蹭、拖拉，在寫作業(yè)的過(guò)程中偷偷地玩。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，多玩一會(huì)兒就是賺到了。

爲(wèi)什麼孩子不愛(ài)寫作業(yè)，還有是因爲(wèi)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，缺乏學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)有難度等等。