孩子口無遮攔如何教育

孩子說話口無遮攔，家長(zhǎng)不要著急批評(píng)孩子，我們要弄明白孩子爲(wèi)什麼會(huì)口無遮攔，看看具體的原因是什麼，然後有針對(duì)性地再去糾正更改，注意我們大人自身也要做好榜樣，給孩子說話帶去正向的引導(dǎo)。

孩子口無遮攔如何教育

1、孩子是最會(huì)模仿的，有人說“孩子是複印件”，這話也是有一定道理的，那麼“複印件”出問題了，我們應(yīng)該修改的其實(shí)是“原件”，這樣才能從根本上得到修正。

所以，我們?cè)鯓尤ヒ蠛⒆樱屈N我們大人首先就要以身作則，用我們自身的修養(yǎng)去薰陶孩子，潛移默化中孩子就會(huì)慢慢改變，而且是朝我們希望的、好的方向去改變，這遠(yuǎn)比大罵一頓好得多！

2、孩子說話口無遮攔需要注意兩方面：

一是，孩子本身就缺乏禮貌禮儀和界限感，就如那個(gè)詞，童言無忌；

二是，雖然童言無忌，但孩子需要禮貌禮儀，以及尊重方面的教育。

所以一方面要給孩子一些寬容和包容，理解孩子這個(gè)階段的特點(diǎn)；另一方面是要在生活里加強(qiáng)品德教育，比較好的方法就是，就事論事，教孩子學(xué)會(huì)換位思考，另外大人要給孩子做好榜樣。

3、孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，遇到困難，止步不前時(shí)，家長(zhǎng)要能理解孩子，平常心看待。孩子迷茫很正常，人非生而知之者孰能無惑？家長(zhǎng)這時(shí)要態(tài)度和藹，不嘲諷不打擊，沉下心來，似朋友一樣同孩子交流，探討解決方法。

4、家長(zhǎng)以豐富的閱歷引導(dǎo)孩子，養(yǎng)成持之以恆，永不放棄的精神。當(dāng)孩子克服困難，取得勝利，心情雀躍時(shí)。家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)，爲(wèi)孩子加油，培養(yǎng)孩子必勝的信心。

5、我們需要做到的是，在孩子說錯(cuò)話的時(shí)候，不要在那個(gè)場(chǎng)合指正批評(píng)孩子，儘管他們讓我們尷尬，我們也不應(yīng)該讓他們難堪，因爲(wèi)他們內(nèi)心還是很敏感脆弱的。所以這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該採(cǎi)取轉(zhuǎn)移話題的方式緩解尷尬，等沒人的時(shí)候再勸導(dǎo)自己的孩子。

勸導(dǎo)孩子的時(shí)候，我們應(yīng)該直白的告訴他，他這樣的做法是不對(duì)的，會(huì)不自覺的傷害到許多人諸如此類的話。然後採(cǎi)用問問題的方式，問他們下次遇到類似的情況，應(yīng)該怎樣做，讓他們自我感受。

我認(rèn)爲(wèi)要做到一箇好家長(zhǎng)，應(yīng)該這樣做

一、必須要有好脾氣，與孩子做朋友，學(xué)會(huì)互換角色看待問題，懂得尊重孩子。

二、增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力，讓自己走進(jìn)孩子的世界，與他們一起成長(zhǎng)。

三、遇到孩子犯了錯(cuò)，或者無法及時(shí)完成老師佈置的學(xué)習(xí)任務(wù)等等問題時(shí)，家長(zhǎng)不能輕易地發(fā)火責(zé)罵，要控制好我們的情緒，與孩子分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，幫助孩子提升解決問題的能力。

四、多鼓勵(lì)和讚揚(yáng)孩子，樹立他們的自信心和自豪感，使他們一天比一天進(jìn)步。

孩子不懂禮貌怎麼教育

1、對(duì)孩子的禮貌行爲(wèi)及時(shí)做出評(píng)價(jià)，如可以點(diǎn)頭、微笑等來表示讚揚(yáng)和肯定。對(duì)孩子不禮貌的言行更要及時(shí)批評(píng)，並指出不禮貌的後果，使孩子對(duì)不禮貌的言行產(chǎn)生厭棄的情緒。

2、成人要形成教育的合力，貫徹始終。培養(yǎng)孩子懂禮貌，關(guān)鍵在於家庭成員始終如一的態(tài)度，而且必須做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一步調(diào)，千萬不能各敲各的鑼，各打各的鼓，有的管，有的護(hù)，有時(shí)嚴(yán)，有時(shí)松，造成教育作用的相互抵消。

3、大人在進(jìn)行禮貌教育時(shí)，平時(shí)的言行舉止要注意禮貌，讓孩子學(xué)有榜樣。孩子的榜樣來自教師、家長(zhǎng)、同伴和他經(jīng)常接觸到的人。孩子的特點(diǎn)是愛模仿，尢其喜歡模仿他尊敬的人。

所以說，我們大人，在待人接物時(shí)，尤其是和孩子相處時(shí)，要時(shí)刻注意自己的禮貌行爲(wèi)，我們的行爲(wèi)將會(huì)給他們帶來潛移默化的影響，平時(shí)要給孩子做出好的示範(fàn)，真正起到表率的作用。