三四年級的孩子家長怎么教育

三四年級可以說是孩子小現(xiàn)階段最爲(wèi)重要的轉(zhuǎn)折期，這個(gè)階段對孩子有著一生的影響，這個(gè)階段需要家長正確教育孩子，那麼，三四年級的孩子家長應(yīng)該怎麼教育呢？

三四年級的孩子家長怎麼教育

1、幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，作爲(wèi)小學(xué)生，很多學(xué)習(xí)習(xí)慣都還沒有形成，所以家長要正確的引導(dǎo)，幫助孩子們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天的作息時(shí)間表一定要規(guī)範(fàn)合理，讓孩子們懂得珍惜時(shí)間，以及合理利用時(shí)間的好習(xí)慣。（作息時(shí)間表可以詳細(xì)一點(diǎn)，比如：什麼時(shí)候起牀，什麼時(shí)候去學(xué)習(xí)，什麼時(shí)候做作業(yè)等等）這樣孩子就有一種生活規(guī)律，不會出現(xiàn)盲目的、無週期的活動。

2、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，孩子的考試分?jǐn)?shù)，雖然能夠反映出孩子的一些學(xué)習(xí)情況，但這並不全面，因爲(wèi)考試裏面包含偶然性、孩子的發(fā)揮失常等因素。我們看待孩子，也不能夠用分?jǐn)?shù)來評定孩子，更多的是看孩子處理問題的能力、學(xué)習(xí)方法的正確性。

我們還要承認(rèn)一箇事實(shí)，那就是孩子在成長過程當(dāng)中本身就存在著個(gè)性差異，有的孩子成熟要早一點(diǎn)，反應(yīng)速度很快，學(xué)起來就容易的多。所以不要一味的去埋怨孩子，要認(rèn)真分析孩子的心理承受能力和學(xué)習(xí)接受的能力。

3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)，就要給孩子創(chuàng)造條件，給他買喜愛看的課外讀物，增強(qiáng)他閱讀的興趣，做完作業(yè)後，讓他先自己檢查一遍，家長再幫他檢查。還要求他上課認(rèn)真聽講，多舉手發(fā)言，不懂的大膽請教老師。平時(shí)還要做好溫習(xí)功課。每次的測試，考得好進(jìn)行表揚(yáng)，考得差也不打罵，而是和孩子一起分析錯(cuò)在哪兒，只有弄清錯(cuò)的原因，才能防止下次再錯(cuò)。

三四年級的孩子叛逆的原因

1、提前學(xué)習(xí)的影響，很多家長在孩子幼兒園時(shí)期，就給孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)的學(xué)問，目的是讓孩子跟上小學(xué)的學(xué)習(xí)速度。其實(shí)孩子提前學(xué)習(xí)自適應(yīng)個(gè)別孩子，大部分孩子孩子還是不適當(dāng)?shù)?。提前學(xué)習(xí)教育，老師講的是一二年級的知識，學(xué)習(xí)方法講的很少，導(dǎo)致孩子在上三年級時(shí)，學(xué)習(xí)難度增加，孩子就不知所措了。

2、心理上不成熟的表現(xiàn)，心理方面的不成熟是導(dǎo)致青少年叛逆的主要因素之一，在心理上青少年的成熟滯後於生理上的成熟，在心理的認(rèn)知發(fā)展中，由於閱歷和經(jīng)驗(yàn)方面的各種補(bǔ)助，認(rèn)識是不牢固的、容易動搖的。

思維雖然說有獨(dú)立性、批判性，但是認(rèn)知事物和問題的時(shí)候，由於不全面客觀而會出現(xiàn)偏激、片面、固執(zhí)甚至極端化，把家長、教師的勸說、指點(diǎn)、提醒和督促都成不理解、不尊重的管教和約束，會在好奇心的驅(qū)使下，做出違背施教者初衷的事情。

3、同輩羣體不良因素的影響，同輩羣體或相近羣體（長輩、親人、同學(xué)）的互相認(rèn)同、相互感染與轉(zhuǎn)化作用非常地大，在青少年中出現(xiàn)的不良英雄觀，比如說愛出風(fēng)頭、唱反調(diào)等可能潛移默化在不穩(wěn)定和模仿性強(qiáng)的孩子身上，容易對孩子形成叛逆心理。

這種現(xiàn)象並不少見，許多在孩子成長環(huán)境周圍有不少這樣的人存在，家長在日常引導(dǎo)教育孩子時(shí)要給孩子灌輸正確的教育理念，讓孩子具備辨別是非的能力。

三四年級的孩子叛逆的表現(xiàn)

認(rèn)爲(wèi)大人的話有漏洞，大人的批評常常引起他們反感，反應(yīng)激烈。

和父母唱反調(diào)，不理睬父母，不喜歡按照別人說的去做。