孩子寫作業(yè)很拖拉怎么辦

孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭是很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到的難題，一讓孩子寫作業(yè)，他就找各種理由拖延。不論家長(zhǎng)怎麼說(shuō)，孩子就是不去做，可真是急壞了家長(zhǎng)。其實(shí)，這是因爲(wèi)家長(zhǎng)沒(méi)有掌握正確的教育方法，才導(dǎo)致孩子寫作業(yè)這麼磨蹭。

孩子寫作業(yè)很拖拉怎麼辦

1、跟孩子一起根據(jù)作業(yè)量定時(shí)間。孩子放學(xué)回來(lái)，家長(zhǎng)要做的第一件事就是看看當(dāng)天老師佈置的作業(yè)有多少，先讓孩子自己掂量掂量需要多少時(shí)間，如果孩子說(shuō)的差不多家長(zhǎng)就採(cǎi)納孩子的意見；如果孩子說(shuō)的時(shí)間與實(shí)際作業(yè)量需要的時(shí)間相差過(guò)大，孩子說(shuō)的時(shí)間少家長(zhǎng)適當(dāng)增加，反之要減少。

定好時(shí)間之後家長(zhǎng)和孩子雙方達(dá)成共識(shí)，就要求孩子在規(guī)定的內(nèi)完成，沒(méi)有特殊情況，時(shí)間一到不準(zhǔn)再寫，即使作業(yè)沒(méi)寫完也不再延長(zhǎng)時(shí)間，至於作業(yè)欠賬的後果讓孩子自己承擔(dān)。

2、告訴孩子寫作業(yè)是孩子自己的事情。有許多家長(zhǎng)看不得孩子作業(yè)欠賬，孩子的作業(yè)寫不完，家長(zhǎng)比孩子還著急。這樣就給孩子一箇錯(cuò)誤的導(dǎo)向，孩子認(rèn)爲(wèi)作業(yè)是爲(wèi)家長(zhǎng)寫的，一旦父母有讓孩子不開心的地方，孩子就以磨蹭或不寫作業(yè)作爲(wèi)對(duì)父母的抗拒。

作爲(wèi)家長(zhǎng)一定明確地告訴孩子，作業(yè)是你自己的事情，家長(zhǎng)的提醒是出於對(duì)孩子的愛，寫與不寫與家長(zhǎng)沒(méi)有任何關(guān)係。家長(zhǎng)這樣對(duì)孩子表明瞭態(tài)度，孩子再對(duì)家長(zhǎng)有什麼不滿，也不會(huì)以寫作業(yè)作爲(wèi)抗拒家長(zhǎng)的籌碼了。

3、讓孩子承擔(dān)磨蹭的後果。有許多家長(zhǎng)之所以陪伴孩子寫作業(yè)時(shí)弄得雞飛狗跳，根源在於家長(zhǎng)把作業(yè)完成度看得太重。孩子因爲(wèi)寫作業(yè)磨蹭耗費(fèi)了大量的時(shí)間，爲(wèi)了完成作業(yè)不得不熬夜。孩子熬夜寫作業(yè)，家長(zhǎng)也跟著賠罪，家長(zhǎng)心情煩躁時(shí)就對(duì)孩子嘮叨、責(zé)怪，弄的孩子心情也不好。

如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)抱著平常心，該提醒的提醒，該立規(guī)矩的立規(guī)矩，立過(guò)了規(guī)矩就要嚴(yán)格執(zhí)行，孩子沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，原則的問(wèn)題上家長(zhǎng)絕不能讓步。至於欠下的作業(yè)交給老師去處理，請(qǐng)相信孩子在學(xué)校嚐到磨蹭帶來(lái)的後果，比家長(zhǎng)的打罵更有用。

孩子對(duì)作業(yè)不上心的主觀原因

1、抗拒寫作業(yè)。孩子貪玩的本性，讓他們難以做到全身心的投入到作業(yè)中，所以會(huì)找機(jī)會(huì)藉故拖延磨蹭，比如時(shí)不時(shí)要喝水、上廁所、玩橡皮擦、寫一會(huì)玩一會(huì)……尤其是，不愛學(xué)習(xí)的孩子，對(duì)作業(yè)更是苦大仇深。

2、畏難心理。大人有時(shí)候面對(duì)難題，都會(huì)想先放一放，何況孩子呢。孩子面對(duì)老師佈置的作業(yè)，首先在數(shù)量上覺得很多時(shí)，不自覺地就會(huì)想“這麼多得做到什麼時(shí)候”，心裏已經(jīng)有輕微牴觸了；其次，在做作業(yè)時(shí)，因爲(wèi)牴觸而心不在焉，匆匆一看理解不到題目之意，做起來(lái)就難了，如果恰巧題目本身就難，不自信的心理，會(huì)促使孩子放棄。

3、注意力不集中。注意力不集中的孩子，寫作業(yè)時(shí)，不能靜下心來(lái)，喜歡這摸一摸，那摳一摳，所以花費(fèi)的時(shí)間會(huì)比集中精力的孩子要長(zhǎng)得多。當(dāng)然，也不排除有些天生慢性子的孩子，他們做事情喜歡慢慢來(lái)，有自己的節(jié)奏，不喜歡被打亂。如果，家長(zhǎng)嫌慢而催促，孩子就容易分散注意力，做得更慢。

孩子對(duì)作業(yè)不上心的客觀原因

1、家長(zhǎng)的催促和打罵。你越催孩子就做得越慢，你越是用打壓的方式強(qiáng)制孩子完成，孩子就更加的抗拒。就好比說(shuō)，你正打算或正在做一件事，有一箇人老是在旁邊催你快點(diǎn)快點(diǎn)，你會(huì)不會(huì)覺得很煩躁？會(huì)不會(huì)放慢手上的動(dòng)作？

孩子也是如此。面對(duì)父母的不停催促，心裏會(huì)煩躁不安，想著“爸/媽什麼時(shí)候才走啊”，注意力不集中而狀況百出。打罵就更要不得了，即便這次讓孩子妥協(xié)了，但實(shí)際上他們只會(huì)更加抗拒作業(yè)，下次一樣會(huì)再犯。

2、家長(zhǎng)的錯(cuò)誤監(jiān)督和盯梢。一位媽媽一邊玩手機(jī)一邊監(jiān)督孩子寫作業(yè)，看到好笑之處還時(shí)不時(shí)地哈哈大笑，笑完了扭頭對(duì)分心的孩子說(shuō)，“作業(yè)做完了嗎？快點(diǎn)做哦?！?/p>

你覺得孩子會(huì)聽嗎？孩子心裏肯定是不情願(yuàn)的“憑啥你就玩手機(jī)，我也想玩”，心就靜不下來(lái)寫作業(yè)了，但是老師安排的又不得不做啊，於是就在那磨蹭。