問題孩子如何管教

孩子是父母的希望與寄託，所以每個(gè)父母都對(duì)他們給予了厚望，期望他們將來(lái)可以出人頭地。但隨著孩子一天天長(zhǎng)大，很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們變得越來(lái)越叛逆了，簡(jiǎn)直成爲(wèi)了他人口中的“問題兒童”。

問題孩子如何管教

1、學(xué)會(huì)尊重孩子。一般叛逆期的孩子就已經(jīng)漸漸開始進(jìn)入青春期，這個(gè)時(shí)候的孩子渴望獲得更多的獨(dú)立權(quán)，所以父母的尊重，平等以及理解成爲(wèi)了孩子關(guān)注點(diǎn)。

所以，父母要懂得傾聽孩子，跟他以朋友的方式進(jìn)行溝通，這樣不僅能促進(jìn)親子間的關(guān)係，同時(shí)還能及時(shí)瞭解到孩子的情況，並及時(shí)引導(dǎo)和糾正。

2、多與孩子分享。與孩子分享是建立聯(lián)繫的關(guān)鍵，因爲(wèi)分享可以讓孩子敞開心扉，表達(dá)他們的情感和感受。分享並不意味著問或者告訴孩子該做什麼、不該做什麼。和孩子交談，有助於他們分享更多自己生活中發(fā)生的事情的信息，幫助父母更有效地管教孩子。

3、堅(jiān)持正面強(qiáng)化。當(dāng)孩子表現(xiàn)良好時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該予以鼓勵(lì)和認(rèn)可，孩子會(huì)因此有更好的表現(xiàn)，這就是正面強(qiáng)化的力量。要讓孩子有更多更好的表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)注孩子的正向的合適的行爲(wèi)，而不是動(dòng)不動(dòng)就懲罰孩子的不當(dāng)行爲(wèi)。

4、身教重於言傳。俗話說：“身教比言傳更有效”，的確如此，往往父母用自己的實(shí)際行動(dòng)對(duì)子女進(jìn)行正確引導(dǎo)，能讓孩子更容易接受，甚至?xí)撘颇赜绊懼⒆拥难孕信e止。

因此，身教也被人們稱爲(wèi)是家庭教育中一種最重要，最有效的教育方式。畢竟，家長(zhǎng)的自身行爲(wèi)在孩子眼裏起著一定的教育作用，也就是我們熟知的家庭環(huán)境鑄造出不同的孩子。

5、多發(fā)佈正向指令。比如，告訴孩子你想讓他們做什麼，孩子就知道自己該如何行動(dòng)了。相反，如果你告訴孩子不能做什麼，孩子可能還是不知道什麼是正確的，該怎樣做才能得到你的肯定和認(rèn)可。好的養(yǎng)育方式，不是我們爲(wèi)孩子做了什麼，而是我們教他們做什麼，才能成爲(wèi)一箇成功的人。

問題孩子出現(xiàn)的原因有哪些

1、父母過分溺愛。如果你總是順從孩子，不懂得界限分寸，那麼孩子會(huì)變得以自我爲(wèi)中心，比較自私，凡事只會(huì)考慮自己，無(wú)視他人。

習(xí)慣了索取卻不想付出，完全不懂得感恩，變成白眼狼。這樣的孩子如同巨嬰，難以適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，很大可能性變成熊孩子，但社會(huì)不會(huì)接納這樣的人。

2、父母不接納孩子。當(dāng)父母總是不滿意孩子，孩子會(huì)變得自卑、自暴自棄。因爲(wèi)作爲(wèi)孩子最親近的人，對(duì)他都是諸多挑剔，看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，在這個(gè)過程中，孩子會(huì)越來(lái)越迷茫，在父母的不接納、不認(rèn)可中變得討好。

3、父母沒立規(guī)矩。愛和規(guī)矩，從來(lái)不是單選題。想做到不溺愛首先要立規(guī)矩，什麼能做，什麼又不能做，父母要分清楚。父母愛孩子，但不能過度溺愛，只有愛沒有規(guī)矩的孩子，不懂什麼是尊重，只會(huì)拿父母的愛當(dāng)作自己胡作非爲(wèi)的理由。

教育問題孩子需要注意什麼

給孩子樹立榜樣。孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，好或壞的行爲(wèi)，孩子都會(huì)悉數(shù)學(xué)來(lái)：你勤勞，孩子就會(huì)勤快，你懈怠，孩子就會(huì)應(yīng)付；你堅(jiān)持，孩子就會(huì)不懈，你得過且過，孩子就會(huì)不求上進(jìn)。

要知道，對(duì)於認(rèn)知還在形成、三觀還在構(gòu)建的孩子來(lái)說，家長(zhǎng)的舉動(dòng)比說教更有力量。所以，要想孩子成長(zhǎng)爲(wèi)優(yōu)秀的人，家長(zhǎng)首先要反思自身，有是否存在不良的行爲(wèi)示範(fàn)？是否爲(wèi)孩子樹立正面榜樣？

給孩子高質(zhì)陪伴。在不少家長(zhǎng)看來(lái)，教育就是對(duì)孩子的一種輸入：不論是知識(shí)、技能還是各種道理，輸入越多，孩子就能吸收越多，進(jìn)而越優(yōu)秀。但其實(shí)，教育孩子並不只是單方向的灌輸，更要求家長(zhǎng)多陪伴、親子多互動(dòng)。

有研究表明，家長(zhǎng)陪伴越多，孩子往往越有安全感，並在情感表達(dá)、嘗試新事物方面表現(xiàn)突出。因此放假後，家長(zhǎng)應(yīng)多給孩子高質(zhì)量的陪伴，成爲(wèi)孩子的觀衆(zhòng)、聆聽者。