孩子學(xué)習(xí)不用心怎么辦

學(xué)習(xí)對(duì)於每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的一件事，特別是處?kù)秾W(xué)習(xí)關(guān)鍵階段的孩子來(lái)說(shuō)，但卻有一部分孩子，由於只看得到眼前的辛苦，看不到未來(lái)的光明，就漸漸失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而變得越來(lái)越敷衍。那麼，孩子學(xué)習(xí)不用心怎麼辦呢？

孩子學(xué)習(xí)不用心怎麼辦

1.多監(jiān)督孩子

其實(shí)如果想要讓孩子在小的時(shí)候?qū)W習(xí)認(rèn)真一些，最好的做法就是在平時(shí)的生活當(dāng)中多監(jiān)督一下孩子。因爲(wèi)孩子往往是沒(méi)有任何自覺(jué)性的，我們需要通過(guò)嚴(yán)厲的監(jiān)督，纔可以使得孩子把所有的精力全部都集中在學(xué)習(xí)當(dāng)中。所以說(shuō)千萬(wàn)不要覺(jué)得這樣的教育方式是比較狠毒的，只有給孩子起到一箇良好的開(kāi)端，才能夠使得孩子在今後的生活當(dāng)中更加專注地去學(xué)習(xí)。這樣的做法只是爲(wèi)了給孩子養(yǎng)成一箇更好的習(xí)慣而已，不然今後的話，孩子還會(huì)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的。

2.設(shè)立懲獎(jiǎng)制度

如果說(shuō)孩子依舊保持著不願(yuàn)意認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度的話，那麼我們可以設(shè)立一些制度。就譬如每一次孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們可以給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們就給予孩子一些懲罰。譬如可以罰孩子面壁思過(guò)，又或者是剋扣他們的零花錢(qián)，讓孩子清楚地意識(shí)到，當(dāng)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候需要承擔(dān)一些後果時(shí)，那麼他們就會(huì)重新審視這個(gè)問(wèn)題，並選擇認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

孩子之所以學(xué)習(xí)不認(rèn)真，就是因爲(wèi)他們的學(xué)習(xí)興趣比較少而已，如果我們之前感受這一點(diǎn)的話，那麼最好的做法就是提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們可以告訴孩子學(xué)習(xí)的好處是什麼，這樣的話是最容易給孩子帶來(lái)直觀的改變的。譬如我們告訴我孩子學(xué)習(xí)好的人會(huì)得到別人的尊重，會(huì)超越身邊的同齡人，這樣的話，孩子一旦瞭解到學(xué)習(xí)所帶來(lái)的好處之後，他們就會(huì)拼了命的學(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種無(wú)所謂的東西。

4.給孩子樹(shù)立一箇榜樣

樹(shù)立榜樣，是社會(huì)弘揚(yáng)正能量的慣常做法。既然對(duì)成人的世界有效，那麼對(duì)未成年人的作用就會(huì)更大。不過(guò)，孩子們非常討厭父母口中那個(gè)“鄰居家的孩子”，這不是樹(shù)立榜樣不好，而是使用方法不當(dāng)。榜樣是用來(lái)學(xué)習(xí)的，不是用來(lái)羞辱孩子的。而很多家長(zhǎng)的做法正好相反。

如何給孩子樹(shù)立一箇學(xué)習(xí)的榜樣？如果有條件，讓他與親戚朋友的孩子中最優(yōu)秀的那個(gè)多接觸，而不是一味地讚美，更不要?jiǎng)硬粍?dòng)拿自己的孩子跟對(duì)方對(duì)比。對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)。這樣，孩子纔會(huì)心悅誠(chéng)服，並心嚮往之。纔會(huì)化爲(wèi)前進(jìn)的動(dòng)力。

孩子學(xué)習(xí)不用心怎麼辦，總之，多監(jiān)督孩子，設(shè)立懲獎(jiǎng)制度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，給孩子樹(shù)立一箇榜樣，都對(duì)解決孩子讀書(shū)不用心的問(wèn)題有所幫助。