高三學(xué)生不想學(xué)了怎么辦

高三的學(xué)生正站在人生的岔路口，如果孩子在高三不想學(xué)習(xí)了，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，家長一定要重視起來。平時多和孩子溝通溝通，瞭解孩子的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子有什麼心理問題及時幫助孩子排解，讓孩子重新愛上學(xué)習(xí)。

高三學(xué)生不想學(xué)了怎麼辦

1、培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣?？膳c學(xué)生特長結(jié)合起來。其實特長與學(xué)習(xí)並不矛盾，衆(zhòng)多事實表明，有特長的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)一般也不錯，因爲它們可以相互影響，由於有特長、有興趣，他們會經(jīng)常受到來自學(xué)校和家庭的表揚和鼓勵，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來，從而相得益彰。

2、輔導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。很多厭學(xué)的學(xué)生一般都是由於學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評，家長的責(zé)怪以及同學(xué)們的輕視。索性破罐子破摔，經(jīng)常逃學(xué)，在外“鬼混”。因此，老師和家長，尤其是家長及時想辦法，輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)習(xí)提高了，纔會使他們變得自信起來，那麼學(xué)習(xí)的興趣自然而然就會產(chǎn)生。

3、儘量減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負擔(dān)。家長往往一廂情願地給學(xué)生施壓，甚至恐嚇學(xué)生，考不上大學(xué)，你就會完蛋，就別來見我。當孩子的心理和能力達不到和承受不了時，就會厭學(xué)，有的乾脆離家出走。因此，家長要儘量減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，結(jié)合中學(xué)生心理特點施教，做到富教於樂，勞逸結(jié)合。

4、輔導(dǎo)學(xué)生的人際關(guān)係。學(xué)生人際關(guān)係差，也是學(xué)生厭學(xué)的一箇原因。由於學(xué)生來自不同文化、經(jīng)濟和函養(yǎng)的家庭，他們的性格個性亦有很大差異，有些學(xué)生由於性格孤僻，不善交往，人際關(guān)係自然就差。如果老師和同學(xué)再對他們冷漠，他們就會更感孤獨和不安，不良情緒，甚至厭世情緒就會產(chǎn)生。

5、家長要注意批評的尺度。成功時讓孩子感到成功的喜悅。中學(xué)生的承受能力遠不如成年人，但作爲成年人的家長，在批評學(xué)生時，就要注意場合和尺度，以激勵爲主，少用批評、責(zé)怪爲妙。對學(xué)生學(xué)習(xí)上的任何進步都要及時給予肯定和表揚，讓孩子們嚐到成功的喜悅，這能克服學(xué)生的厭學(xué)心理。

高三出現(xiàn)厭學(xué)的幾種原因

1、升學(xué)壓力大。高中的學(xué)習(xí)壓力大那是毋庸置疑的，首先從知識層面來說，內(nèi)容和難度都比初中要大得多，這也是爲什麼許多孩子剛上高中的時候適應(yīng)不了，從而成績一落千丈。而到了高三最後衝刺階段，即將走入高考考場的他們也會面臨自己人生中第一個轉(zhuǎn)折點，內(nèi)心或多或少都會有很大的迷茫與惶恐。

2、高中生心理的變化。對於上初中的高中生來說，本就是青春期和叛逆期的結(jié)合，所以這個時候高中生生理上和心理上的變化，會導(dǎo)致高中生情感上的變化。有些高中生就會因爲自身的這種情感變化從而陷入茫然無措的心理中，又沒有人可以傾訴，所以他們選擇厭學(xué)來排解自己的這種心理。

3、外界不良因素的誘惑。比如高中生在外面交到了一些不好的朋友或者是沉溺於網(wǎng)絡(luò)遊戲之中了。這些外界的不良因素都是會對高中生的學(xué)習(xí)和成長造成嚴重的不良後果的，高中期間叛逆心理比較重，所以對於高中生的厭學(xué)，一定要看看是不是有外界不良心理因素的作用。

家長如何與高三學(xué)生相處

1、給予孩子適當?shù)目臻g。每個人都需要有自己的空間，尤其高三的學(xué)生，他們有太大的壓力。進入複習(xí)後的高三學(xué)生的學(xué)習(xí)生活本來就緊張，導(dǎo)致學(xué)生心理壓力不斷加大。這個時候，家長不要一味在言語上再逼迫孩子。給他們一箇相對安靜的環(huán)境，用來複習(xí)功課就好。

2、要學(xué)會傾聽。高三家長與孩子溝通需要談自己的意見，但更需要耐心地傾聽孩子的想法。做一箇耐心的傾聽者能瞭解孩子的問題和觀點，有助於澄清事實，避免對孩子的誤解。經(jīng)常傾聽孩子的聲音，會發(fā)現(xiàn)，儘管沒有對孩子提出許多要求和建議，孩子卻更多地提出問題。這是因爲善於傾聽的父母纔有可能成爲孩子的知心朋友。

3、共同尋找解決問題的方法。家長要瞭解孩子的內(nèi)心世界以及學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)，和孩子心平氣和的進行全面溝通，對孩子在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的行爲偏差要及時的“曉之以情動之以理”進行耐心教育，不能操之過急，大發(fā)雷霆，甚至採用粗暴的懲罰手段。