孩子不好好寫(xiě)作業(yè)怎么辦_1

孩子不好好寫(xiě)作業(yè)這是非常常見(jiàn)的情況，家長(zhǎng)也不要因此感到十分的慌張，家長(zhǎng)要做的就是好好引導(dǎo)孩子，讓孩子不在厭惡作業(yè)，幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。

孩子不好好寫(xiě)作業(yè)怎麼辦

1、形成良好的作業(yè)習(xí)慣。適情況強(qiáng)制孩子每天放學(xué)先寫(xiě)作業(yè)，完成之後可自行安排時(shí)間。一段時(shí)間後學(xué)生即可養(yǎng)成放學(xué)先寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。但若學(xué)生對(duì)此牴觸情緒較大，家長(zhǎng)可採(cǎi)用遊戲階梯式作業(yè)練習(xí)，讓孩子體驗(yàn)寫(xiě)作業(yè)的樂(lè)趣，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2、尋找寫(xiě)作業(yè)的動(dòng)力。小學(xué)生不能主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的原因多半在於沒(méi)有內(nèi)在動(dòng)力。這時(shí)家長(zhǎng)可以進(jìn)行目標(biāo)鼓勵(lì)，讓孩子想想努力後即將到手的獎(jiǎng)狀以及同學(xué)羨慕的眼光。只要孩子樹(shù)立了學(xué)習(xí)目標(biāo)，就會(huì)主動(dòng)完成作業(yè)。

3、孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行陪伴，在陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中要多鼓勵(lì)孩子，比如說(shuō)孩子的字寫(xiě)得非常工整，還可以表?yè)P(yáng)孩子的計(jì)算非常的快，也可以表?yè)P(yáng)孩子完成作業(yè)時(shí)，注意力非常集中通過(guò)這些方式不停地激勵(lì)孩子使孩子處在亢奮的過(guò)程中，這樣他會(huì)更加積極快樂(lè)的去完成作業(yè)。

4、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)：最後，要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，瞭解他們是否遇到了學(xué)習(xí)上的困難或者壓力。如果孩子在學(xué)習(xí)上遇到了問(wèn)題，你需要及時(shí)幫助他們解決，並提供一些鼓勵(lì)和支持。

5、孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，我們要在他的書(shū)桌四周把物品儘量擺放的簡(jiǎn)單一些，或者是不要擺放物品，這樣就減少孩子注意力分散的可能性，我們要維持孩子寫(xiě)作業(yè)的注意力是非常重要的在他寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不要在他的旁邊說(shuō)話看電視，或者是做出一些吸引他的事情，這樣就可以讓孩子能夠認(rèn)真的去書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

孩子寫(xiě)作業(yè)總是出錯(cuò)怎麼教育

1、培養(yǎng)孩子獨(dú)立檢查作業(yè)糾正錯(cuò)題的能力。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)，儘量讓孩子先自己檢查一遍，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯(cuò)誤，並能正確改正錯(cuò)題。這需要孩子循序漸進(jìn)慢慢來(lái)掌握，如果能達(dá)到自己完全找出作業(yè)中的錯(cuò)誤，就是一大進(jìn)步。

2、讓孩子養(yǎng)成溫故而知新的好習(xí)慣。爸爸媽媽每週給孩子固定個(gè)時(shí)間，複習(xí)之前的課程，因爲(wèi)孩子不斷地在接受新課程，學(xué)過(guò)去的是很容易忘記的。讓孩子背背課文，背背單詞，或者做一套練習(xí)題，經(jīng)常複習(xí)一下學(xué)過(guò)的內(nèi)容來(lái)加深印象。家長(zhǎng)對(duì)複習(xí)不必要求太嚴(yán)格，孩子能做對(duì)簡(jiǎn)單一就行了，否則會(huì)適得其反，讓孩子厭煩。

3、孩子做作業(yè)前要先複習(xí)一下課本的內(nèi)容，老師給他們上完課之後，如果孩子沒(méi)有去複習(xí)就做作業(yè)，就容易在做作業(yè)的時(shí)候犯錯(cuò)。因爲(wèi)他們不可能一下子就能學(xué)會(huì)那些知識(shí)點(diǎn)。如果孩子寫(xiě)作業(yè)之前能夠複習(xí)一下課本的內(nèi)容，那麼在做作業(yè)的時(shí)候就不會(huì)容易出錯(cuò)了。

孩子寫(xiě)作業(yè)總是磨蹭的原因

1、老師佈置的作業(yè)基本上都是跟當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)，孩子課堂學(xué)習(xí)不認(rèn)真、精力不集中、聽(tīng)不懂理解起來(lái)喫力，家庭作業(yè)自然也會(huì)感到無(wú)從下手。孩子學(xué)習(xí)方法不正導(dǎo)致作業(yè)很多不會(huì)寫(xiě)，長(zhǎng)此以往，孩子寫(xiě)作業(yè)的速度與積極性就會(huì)越來(lái)越低，甚至?xí)?duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有興趣。

2、孩子在家寫(xiě)作業(yè)，如果沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍，很容易讓孩子分心，造成寫(xiě)作業(yè)磨蹭拖拉的毛病。思路被打斷，寫(xiě)作業(yè)的速度自然就會(huì)變慢，而且長(zhǎng)此以往孩子心理還會(huì)產(chǎn)生一種埋怨心理，拖延時(shí)間。