孩子補(bǔ)課沒有效果還要繼續(xù)嗎

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的時(shí)候，很多家長(zhǎng)都會(huì)採取補(bǔ)課的方式，希望這樣能夠幫助孩子提高成績(jī)，大部分家長(zhǎng)都把補(bǔ)課當(dāng)成了孩子提高成績(jī)的唯一途徑，哪怕沒有效果還是要繼續(xù)。

孩子補(bǔ)課沒有效果還要繼續(xù)嗎

繼續(xù)補(bǔ)課與否取決於及孩子的具體情況。補(bǔ)課並不一定是解決問題的唯一方法，你可以嘗試多種策略來提高學(xué)習(xí)效果。重要的是要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，並根據(jù)自己的情況做出明智的決策。

補(bǔ)課需要花費(fèi)時(shí)間和精力。你需要權(quán)衡補(bǔ)課對(duì)其他學(xué)習(xí)和生活方面的影響。如果補(bǔ)課過於耗費(fèi)時(shí)間，導(dǎo)致其他科目或興趣愛好無法顧及，那麼可能需要重新考慮是否繼續(xù)補(bǔ)課。

補(bǔ)課的效果可能受到學(xué)習(xí)方法的影響。讓孩子可以重新評(píng)估自己的學(xué)習(xí)方法，嘗試尋找更適合自己的學(xué)習(xí)策略或技巧。有時(shí)候，僅僅改變學(xué)習(xí)方法就能取得更好的效果，而不必一味地繼續(xù)補(bǔ)課。

孩子上了補(bǔ)習(xí)班之後，學(xué)習(xí)成績(jī)沒有發(fā)生變化。主要還是因爲(wèi)孩子在補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，並沒有擁有好好學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以及時(shí)去補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行上課，依然不會(huì)學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。而且也不能將在學(xué)校裏面學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，所以這些孩子在上了補(bǔ)習(xí)班之後，依然會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)沒有變化的情況。

在出現(xiàn)這種情況之後，完全沒有必要讓孩子繼續(xù)上補(bǔ)習(xí)班。因爲(wèi)孩子在補(bǔ)習(xí)班不能擁有好好學(xué)習(xí)的態(tài)度，就只能說明孩子對(duì)補(bǔ)習(xí)班並不感興趣。如果繼續(xù)讓孩子在補(bǔ)習(xí)班裏面進(jìn)行上課，或許會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的牴觸心理。所以我認(rèn)爲(wèi)應(yīng)該停止讓孩子上補(bǔ)習(xí)班的行爲(wèi)。

孩子不補(bǔ)課怎麼教育

1、合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，就能把成績(jī)提上去，那麼重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)計(jì)劃與作息時(shí)間的制定。家長(zhǎng)只要督促孩子，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息時(shí)間表就可以，這樣也避免了和孩子的正面衝突，不至於激起他們逆反心理。

2、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)，初入學(xué)的孩子自我約束力差，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，瞭解孩子的作業(yè)情況，並及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。

3、從孩子的某一特長(zhǎng)出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都有好的方面，家長(zhǎng)可以通過孩子的好的方面、特長(zhǎng)和成功，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館。可以激發(fā)孩子的好奇心和求知慾，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

4、要有耐心，不要急功近利。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，一定要有耐心，因爲(wèi)孩子的心智發(fā)展還不夠成熟，穩(wěn)定性不夠，所以多好動(dòng)愛玩，所以不要過於急於求成，以避免造成負(fù)作用。

孩子成績(jī)不好怎麼解決

1、尊重與欣賞老師的習(xí)慣。親其師，信其道。學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，並學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。

2、讓孩子養(yǎng)成善於提問的習(xí)慣。我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問老師，問同學(xué)，問家長(zhǎng)。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

3、幫助孩子分析試卷。孩子考試成績(jī)已經(jīng)出來了，再糾結(jié)孩子爲(wèi)什麼平時(shí)看起來也非常努力，考試成績(jī)卻這麼低的問題也於事無補(bǔ)。父母不妨心平氣和的拿出孩子的試卷，對(duì)孩子的試卷進(jìn)行一次全面的分析。尤其是一些錯(cuò)題，詢問孩子是真不會(huì)還是粗心寫錯(cuò)的。