孩子初二堅(jiān)決不上學(xué)了怎么辦

初二是一箇非常關(guān)鍵的時(shí)期，如果此時(shí)孩子沒(méi)學(xué)好，到了初三之後會(huì)更加惱火；此時(shí)家長(zhǎng)首先需要檢查自己的教育方法，同時(shí)正確的引導(dǎo)孩子，從而幫助孩子改變學(xué)習(xí)態(tài)度。

孩子初二堅(jiān)決不上學(xué)了怎麼辦

1、幫助厭學(xué)孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，從學(xué)業(yè)失敗的消極與抑制性情緒中走出來(lái)，用孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的成就感強(qiáng)化內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。厭學(xué)的孩子尤其需要學(xué)業(yè)勝利。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣即是行爲(wèi)自動(dòng)化，一旦形成即可成爲(wèi)持久而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、幫助孩子優(yōu)化學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法，不但提升學(xué)習(xí)效率，更提升效能感。效能感又是強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化資源。

4、幫助孩子克服和排除來(lái)自內(nèi)心的和外部環(huán)境的困惑與成長(zhǎng)干擾，穩(wěn)定孩子情緒。安居方可樂(lè)業(yè)，安心方可樂(lè)學(xué)。

5、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)必須對(duì)接學(xué)生內(nèi)在的精神需要，而不是別人的需要。沒(méi)有目標(biāo)，一切行爲(wèi)都沒(méi)有意義。偉大的意志只爲(wèi)偉大的目標(biāo)而產(chǎn)生。

6、學(xué)習(xí)興趣，興趣是大腦興奮點(diǎn)的重複。學(xué)習(xí)過(guò)程需要興奮點(diǎn)，而興奮點(diǎn)來(lái)自課堂情境，更來(lái)自精神與心理滿足。

7、父母良好的精神撫養(yǎng)是戰(zhàn)勝厭學(xué)的利器，父母的高品質(zhì)陪伴是戰(zhàn)勝厭學(xué)堅(jiān)強(qiáng)的後盾！

導(dǎo)致孩子初二堅(jiān)決不上學(xué)的原因有哪些

孩子面對(duì)的學(xué)習(xí)課題變了。孩子在小學(xué)成績(jī)還好，上了初中就逐漸差了。是因爲(wèi)小學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，不用太費(fèi)勁成績(jī)就可以差不多，而到了初中，學(xué)習(xí)導(dǎo)向變成邏輯思維性質(zhì)，這就需要深入的思考和學(xué)習(xí)，不是隻靠“背”就能解決的了。

孩子在學(xué)習(xí)上遇到了壓力。當(dāng)沒(méi)有獲得老師和家長(zhǎng)的幫助時(shí)，會(huì)逐漸的灰心喪氣。會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到其他地方，比如玩，喫好喫的，這是人的正常選擇。當(dāng)在一箇地方獲得不了價(jià)值感和歸屬感時(shí)，他會(huì)選擇換個(gè)方向試試。只是孩子還小，他選的方向有問(wèn)題。

家長(zhǎng)可能還在用老方法教育孩子。上小學(xué)的孩子，需要家長(zhǎng)保姆式的事無(wú)鉅細(xì)的照料，但是孩子一旦進(jìn)入青春期，尤其是初中階段以後，他需要的是一箇教練。方法用錯(cuò)了，越管孩子，他的叛逆越嚴(yán)重。

孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)在與孩子溝通的過(guò)程中需要注意以下幾點(diǎn)

在溝通中，要避免採(cǎi)取一種責(zé)備的，或是審問(wèn)的態(tài)度。

父母可以嘗試用一種比較開(kāi)放、開(kāi)明的態(tài)度去問(wèn)問(wèn)孩子問(wèn)題。

不要以爲(wèi)自己很懂孩子，試圖在溝通中去印證自己的某種無(wú)端的揣測(cè)。