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導(dǎo)讀初二是一箇非常關(guān)鍵的時期,如果此時孩子沒學(xué)好,到了初三之後會更加惱火;此時家長首先需要檢查自己的教育方法,同時正確的引導(dǎo)孩子,從而幫助孩子改變學(xué)習(xí)態(tài)度。孩子初二堅決不上學(xué)了怎麼辦1、幫助厭學(xué)孩子樹立學(xué)習(xí)信心,從學(xué)業(yè)失敗的消極與抑制性情緒中走出來,用孩子學(xué)習(xí)過程中的成就感強化內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。厭學(xué)的孩子尤其需要學(xué)業(yè)勝利。2、培養(yǎng)良好...
初二是一箇非常關(guān)鍵的時期,如果此時孩子沒學(xué)好,到了初三之後會更加惱火;此時家長首先需要檢查自己的教育方法,同時正確的引導(dǎo)孩子,從而幫助孩子改變學(xué)習(xí)態(tài)度。
孩子初二堅決不上學(xué)了怎麼辦
1、幫助厭學(xué)孩子樹立學(xué)習(xí)信心,從學(xué)業(yè)失敗的消極與抑制性情緒中走出來,用孩子學(xué)習(xí)過程中的成就感強化內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。厭學(xué)的孩子尤其需要學(xué)業(yè)勝利。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣即是行爲(wèi)自動化,一旦形成即可成爲(wèi)持久而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動力。
3、幫助孩子優(yōu)化學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法,不但提升學(xué)習(xí)效率,更提升效能感。效能感又是強化學(xué)習(xí)動機的強化資源。
4、幫助孩子克服和排除來自內(nèi)心的和外部環(huán)境的困惑與成長干擾,穩(wěn)定孩子情緒。安居方可樂業(yè),安心方可樂學(xué)。
5、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),這個目標(biāo)必須對接學(xué)生內(nèi)在的精神需要,而不是別人的需要。沒有目標(biāo),一切行爲(wèi)都沒有意義。偉大的意志只爲(wèi)偉大的目標(biāo)而產(chǎn)生。
6、學(xué)習(xí)興趣,興趣是大腦興奮點的重複。學(xué)習(xí)過程需要興奮點,而興奮點來自課堂情境,更來自精神與心理滿足。
7、父母良好的精神撫養(yǎng)是戰(zhàn)勝厭學(xué)的利器,父母的高品質(zhì)陪伴是戰(zhàn)勝厭學(xué)堅強的後盾!
導(dǎo)致孩子初二堅決不上學(xué)的原因有哪些
孩子面對的學(xué)習(xí)課題變了。孩子在小學(xué)成績還好,上了初中就逐漸差了。是因爲(wèi)小學(xué)的知識內(nèi)容,不用太費勁成績就可以差不多,而到了初中,學(xué)習(xí)導(dǎo)向變成邏輯思維性質(zhì),這就需要深入的思考和學(xué)習(xí),不是隻靠“背”就能解決的了。
孩子在學(xué)習(xí)上遇到了壓力。當(dāng)沒有獲得老師和家長的幫助時,會逐漸的灰心喪氣。會把注意力轉(zhuǎn)移到其他地方,比如玩,喫好喫的,這是人的正常選擇。當(dāng)在一箇地方獲得不了價值感和歸屬感時,他會選擇換個方向試試。只是孩子還小,他選的方向有問題。
家長可能還在用老方法教育孩子。上小學(xué)的孩子,需要家長保姆式的事無鉅細的照料,但是孩子一旦進入青春期,尤其是初中階段以後,他需要的是一箇教練。方法用錯了,越管孩子,他的叛逆越嚴(yán)重。
孩子不想上學(xué),家長在與孩子溝通的過程中需要注意以下幾點
在溝通中,要避免採取一種責(zé)備的,或是審問的態(tài)度。
父母可以嘗試用一種比較開放、開明的態(tài)度去問問孩子問題。
不要以爲(wèi)自己很懂孩子,試圖在溝通中去印證自己的某種無端的揣測。