孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

小孩子一般都貪玩，不願(yuàn)意寫(xiě)作業(yè)，做家長(zhǎng)的一定要有耐心，慢慢引導(dǎo)，千萬(wàn)不要打罵孩子。那麼，如果家長(zhǎng)面對(duì)自己的孩子不寫(xiě)作業(yè)怎麼辦呢？

孩子不寫(xiě)作業(yè)怎麼辦

不要回來(lái)就催他寫(xiě)作業(yè)，只是從側(cè)面提醒一下。要讓他明白學(xué)習(xí)是他自己的事，不是父母的事。假如他忘記寫(xiě)作業(yè)了，可以私底下和老師溝通一下。在學(xué)校受到批評(píng)了，自己慢慢就長(zhǎng)記性了。

但是最根本的還是要培養(yǎng)孩子良好的作息，學(xué)習(xí)習(xí)慣。可以帶著他一起做一張作息時(shí)間表，貼在他的房間裏。放學(xué)回來(lái)玩多長(zhǎng)時(shí)間。喫飯多長(zhǎng)時(shí)間，幾點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，幾點(diǎn)睡覺(jué)。這樣慢慢的孩子就會(huì)變得自覺(jué)了。

剛開(kāi)始可能不能堅(jiān)持，我們做家長(zhǎng)的要從側(cè)面引導(dǎo)，但是不要吼叫：“一天就知道玩，還不快去寫(xiě)作業(yè)！”

或者孩子一進(jìn)門(mén)，也不讓喘口氣，就黑著臉說(shuō)：“趕快寫(xiě)作業(yè)去?！边@樣孩子都會(huì)感覺(jué)不到父母是愛(ài)他的，他感覺(jué)自己就像一箇學(xué)習(xí)機(jī)器，分?jǐn)?shù)機(jī)器。

孩子一進(jìn)門(mén)，你可以問(wèn)他可不可以，餓不餓，今天在學(xué)校有沒(méi)有什麼開(kāi)心或者不開(kāi)心的事。適當(dāng)?shù)胤朋犚幌?，然後巧妙地?wèn)：“下一件事是不是該寫(xiě)作業(yè)，讀書(shū)了??！”

這樣，孩子會(huì)很愉快地去做。

孩子不寫(xiě)作業(yè)怎麼辦，知道這些準(zhǔn)管用

孩子正在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，您在幹什麼？

錯(cuò)誤做法：一邊看電視一邊監(jiān)督孩子，嘴裏不停叨叨：“寫(xiě)快點(diǎn)?！薄皠e磨蹭?！薄安粶?zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)?！?/p>

結(jié)果：孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平。”

正確做法：大人也看書(shū)，不打擾孩子，營(yíng)造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛。

結(jié)果：孩子心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。

孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭、拖拉、不專(zhuān)心，該睡覺(jué)了，作業(yè)卻沒(méi)寫(xiě)完。您會(huì)怎麼做？

錯(cuò)誤做法：訓(xùn)斥孩子：“你氣死我了，怎麼又沒(méi)寫(xiě)完，我一會(huì)兒不看著都不行，快點(diǎn)寫(xiě)！我看著你?！?/p>

結(jié)果：孩子並不著急，依然慢慢悠悠看

正確做法：嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，寫(xiě)作業(yè)是你自己的事，你要對(duì)自己的事負(fù)責(zé)，沒(méi)寫(xiě)完不準(zhǔn)寫(xiě)了，該睡覺(jué)了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧。”（適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行爲(wèi)帶來(lái)的一些後果。）

結(jié)果：孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，很後悔，心裏想：“這下完了，怎麼跟老師說(shuō)呀，看來(lái)明天寫(xiě)作業(yè)得快點(diǎn)了，不然還得挨批?！?/p>

孩子一直看電視，不睡覺(jué)也不寫(xiě)作業(yè)，您怎麼做？

錯(cuò)誤做法：怒氣沖天地把電視關(guān)掉，吼叫著叫孩子去寫(xiě)作業(yè)或睡覺(jué)。

結(jié)果：孩子滿(mǎn)肚子不高興地去了，心裏恨你，說(shuō)你是暴君。

正確做法：平靜對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你該寫(xiě)作業(yè)了，如果寫(xiě)不完會(huì)挨批。你還想看多久？”孩子：“我再看10分鐘行嗎？”家長(zhǎng)：“行，說(shuō)話(huà)算數(shù)，到時(shí)間就關(guān)電視?！彪p方各退一步。

結(jié)果：時(shí)間到了，孩子主動(dòng)關(guān)電視，去睡覺(jué)或?qū)懽鳂I(yè)。

孩子作業(yè)寫(xiě)得潦草，您怎麼做？

錯(cuò)誤做法：發(fā)火：“怎麼寫(xiě)得這麼亂，你就不能寫(xiě)好點(diǎn)？”甚至氣的把孩子的作業(yè)撕了。

結(jié)果：孩子茫然，不知所措。

正確做法：嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，我已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，寫(xiě)不工整要重寫(xiě)，因爲(wèi)不工整，老師看不清楚，你看，這是“規(guī)定”，不能破壞，所以你必須重寫(xiě)了。你看，你應(yīng)該這樣寫(xiě)字（講述寫(xiě)字規(guī)範(fàn)，橫平豎直，大小一致。）。孩子，你只要寫(xiě)得比你剛纔的字有進(jìn)步就行（和自己比），有信心嗎？”

結(jié)果：孩子懂得“規(guī)定”的重要性，心裏想：“比剛纔的字有進(jìn)步，容易?！焙⒆訒?huì)對(duì)自己充滿(mǎn)信心。

孩子考試不及格，您看到成績(jī)單後怎麼做？

錯(cuò)誤做法：訓(xùn)斥孩子：“你看你，考這麼點(diǎn)分，你也不嫌丟人？你看人家誰(shuí)誰(shuí)，人家怎麼就能考一百？你笨死了！氣死我了?！备猩跽呤箘盘吆⒆訋啄_。

結(jié)果：孩子心情壞到了極點(diǎn)，心裏想：“我完了，我這麼笨，學(xué)不好了，再怎麼學(xué)也學(xué)不好?！?/p>

正確做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心裏也不好受，一次沒(méi)考好不代表什麼，關(guān)鍵是我們要找出沒(méi)考好的原因，然後解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會(huì)有進(jìn)步。”

結(jié)果：孩子認(rèn)真地找原因去了，心裏想：“我要努力，不辜負(fù)爸爸媽媽的期望，我一定行?！?/p>

家長(zhǎng)會(huì)上，老師告孩子狀、您挨老師批評(píng)了，回到家中您會(huì)怎麼做？

錯(cuò)誤做法：一回家就把氣撒在孩子身上，對(duì)孩子又打又罵。

結(jié)果：孩子沒(méi)任何自信，要麼學(xué)會(huì)暴力，要麼膽小，一句話(huà)不敢說(shuō)，學(xué)會(huì)撒謊，不敢和父母說(shuō)真話(huà)。

正確做法：先把孩子的優(yōu)點(diǎn)講講，然後分析不足的原因，鼓勵(lì)孩子，相信孩子下次一定會(huì)有進(jìn)步。

結(jié)果：孩子會(huì)給你驚喜的哦！

孩子問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，您不會(huì)，這時(shí)您會(huì)怎麼做？

錯(cuò)誤做法：不高興：“別瞎問(wèn)了，把學(xué)習(xí)搞好就行了，每天不知道想點(diǎn)啥。”

結(jié)果：孩子心裏想：“哎，沒(méi)勁，總說(shuō)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，煩死了，不問(wèn)就不問(wèn)。”從此，遇到難題一概略過(guò)，不求甚解。

正確做法：高興地對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你能問(wèn)這麼難的問(wèn)題，證明你動(dòng)腦筋了，不錯(cuò)。可是我也不會(huì)，咱們一起研究研究吧，好嗎？”

結(jié)果：孩子心裏很高興，以後遇到問(wèn)題一定鍥而不捨，非研究明白不可。

孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因

不願(yuàn)意寫(xiě)作業(yè)當(dāng)然是不感興趣。而讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的原因大致是：

1.枯燥；2.不會(huì)；3.太多；4.家長(zhǎng)的引領(lǐng)和表?yè)P(yáng)沒(méi)跟上。

所以當(dāng)孩子在上學(xué)之前一定要先瞭解各年齡段孩子的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，然後採(cǎi)用相應(yīng)的教學(xué)手段，保護(hù)和激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如說(shuō)：幼兒園階段，孩子的小手骨骼發(fā)育還沒(méi)有達(dá)到書(shū)寫(xiě)的要求，就開(kāi)始讓孩子寫(xiě)字，並且要求寫(xiě)好，這無(wú)異於揠苗助長(zhǎng)，反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生牴觸情緒。

總之，小朋友不做作業(yè)一定有他（她）的“理由”，要有針對(duì)性地進(jìn)行化解，使小朋友更健康，更愛(ài)學(xué)習(xí)，更加快樂(lè)。