初三孩子叛逆不上學(xué)怎么辦

初三正是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，因爲(wèi)這個(gè)階段的他們需要迎接即將到來(lái)的中考，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，纔有可能考入自己理想的高中。但在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有很多初三學(xué)子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，讓父母非常苦惱。

初三孩子叛逆不上學(xué)怎麼辦

1、改變觀念，接受自我。厭學(xué)的孩子家長(zhǎng)要幫助孩子重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，形成良好的自我意識(shí)，這是變厭學(xué)爲(wèi)樂(lè)學(xué)的重要一環(huán)，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)和好的方面，並適當(dāng)?shù)亟o自己一些肯定，認(rèn)識(shí)到自己是能夠?qū)W習(xí)好的。

2、幫助孩子樹(shù)立自信心。孩子都很在意別人對(duì)他的評(píng)價(jià)，他也按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己，所以幫孩子樹(shù)立自信心是幫助他們克服厭學(xué)心理的一箇關(guān)鍵。家長(zhǎng)要讓孩子樹(shù)立“別人能學(xué)會(huì)，我也能學(xué)會(huì)”的觀念。

面對(duì)困難，只有不斷去克服才能走向成功，讓他們?cè)谛睦砩喜粦峙聦W(xué)習(xí)。比如可以爲(wèi)孩子選一門他最想學(xué)、最有把握學(xué)好的學(xué)科，多下工夫，首先突破，證明他具有學(xué)習(xí)的能力，並讓他從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而激發(fā)他學(xué)習(xí)的熱情。

3、幫助調(diào)整孩子學(xué)習(xí)方法。如果發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去或發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)下降，就要及時(shí)幫助通過(guò)自己的分析和請(qǐng)教孩子的老師的辦法，找到問(wèn)題的根源，然後針對(duì)性的幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

4、教育孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要意義。教育孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要意義，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。只有孩子自己體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，或者明白了學(xué)習(xí)對(duì)於自己的重要意義，他才能由內(nèi)而外產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

要有意識(shí)地進(jìn)行自律訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子成就動(dòng)機(jī)。研究發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)子女的自律訓(xùn)練越嚴(yán)格，其子女的成就動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)。成就動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，個(gè)人抱負(fù)水平越高，可能取得的成就就越大。

5、多關(guān)心孩子，少關(guān)心成績(jī)。對(duì)於家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)一定要做好孩子的心理工作，不要過(guò)度地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，更不要一味地去要求孩子一定要考一箇好的成績(jī)，這樣做反而會(huì)增加孩子的壓力，不利於孩子心理的調(diào)整，要多去關(guān)心孩子的生活情況，多帶出去放鬆一下，增加戶外活動(dòng)時(shí)間。

初三孩子叛逆不上學(xué)的原因

1、壓力過(guò)大。大部分中學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，都是因爲(wèi)壓力過(guò)大導(dǎo)致的。小學(xué)階段隨隨便便學(xué)習(xí)，成績(jī)都可以位列前茅，甚至還可以得到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和掌聲。但是，進(jìn)入到初中階段後，學(xué)習(xí)難度的增加和競(jìng)爭(zhēng)壓力加大的中考，也會(huì)出現(xiàn)各種喫不消的情緒。

2、外界因素的影響。外界環(huán)境，對(duì)中學(xué)生帶來(lái)的壓力絲毫不小，來(lái)自於同齡人的橫向?qū)Ρ?，?lái)自於父母的殷切期待和老師的諄諄叮囑，都會(huì)讓他們無(wú)所適從。這些壓力無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在，幾乎出現(xiàn)在他們生存的每個(gè)空間中，不管是回到家中，還是回到學(xué)校，總之，無(wú)孔不入。

家長(zhǎng)在平時(shí)該如何與初三的孩子溝通交流

平等，尊重。青春期的孩子，他們以爲(wèi)自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人，想法甚至可能會(huì)比大人還會(huì)成熟，這時(shí)我們必須調(diào)整以前的教育方式，不能再以要求小學(xué)生的方式來(lái)要求現(xiàn)在的孩子了。

他們內(nèi)心渴望的是被理解，被尊重，所以在溝通的時(shí)候要保持雙方的地位都是平等的，這時(shí)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變一下說(shuō)話的語(yǔ)氣，這樣孩子纔會(huì)聽(tīng)得進(jìn)去。

認(rèn)真傾聽(tīng)。不管孩子的想法對(duì)錯(cuò)與否，我們都要認(rèn)真傾聽(tīng)他表達(dá)完。孩子心理追求的是一種與成年人平等地位，當(dāng)我們傾聽(tīng)完他的想法後，再以平等的交流方式與他溝通。

即使我們?cè)跍贤ǖ倪^(guò)程中，指出他的錯(cuò)誤，他也是能接受的。因爲(wèi)他心裏也是有一箇衡量的標(biāo)準(zhǔn)的，只是他追求的是逐步擺脫父母對(duì)他的掌控，所以他要另劈蹊徑。