青少年心理成長[青少年心理成長訓(xùn)練營]

日前，河北醫(yī)科大學(xué)舉行第七屆“陽光校園”心思文化節(jié)活動，一名學(xué)生（右）正在進(jìn)行VR虛擬實(shí)際技能心思體會。 新華社發(fā)

前不久，上海盧浦大橋，17歲男孩忽然從媽媽駕馭的小車中奪門而出，徑自沖向了橋面欄桿，跨過護(hù)欄，翻跳下去，當(dāng)場身亡。悲慘劇的發(fā)生，再次引爆社會對青少年心思健康問題的重視。

青少年階段，是一個人身體和心思生長的要害階段。在這一階段，心思的走偏會給青少年的生長帶來不行預(yù)估的影響。當(dāng)時，青少年有哪些杰出的心思健康問題？怎么處理這些問題？記者就此進(jìn)行了采訪。

越來越多青少年受心思問題困擾

小萌是石家莊市某高中一名高二學(xué)生。兩年前，小萌曾有很長一段時間郁悶、厭學(xué)，初三下學(xué)期休學(xué)了近兩個月，學(xué)習(xí)成績本來不錯的她，終究牽強(qiáng)考上一所普通高中。

中考后的那個暑假，她基本上天天躲在家里上網(wǎng)，閱讀各種關(guān)于郁悶癥和自殺的信息，并加入了一個評論自殺的QQ群。“還好，一切都過去了！”小萌如釋重負(fù)，淡淡地說，期望往后能少些心思困擾。

并不是每個受心思問題困擾的青少年都像小萌那樣“走運(yùn)”。

依據(jù)世界衛(wèi)生組織發(fā)布的相關(guān)數(shù)據(jù)，全球每年約120萬名青少年唱腔，其間自殺是青少年唱腔的第三大死因。在10歲至19歲的青少年中，郁悶癥是致病和致殘的主要原因。前不久發(fā)布的《中國青年開展陳述》顯現(xiàn)，我國17歲以下兒童青少年中，約3000萬人遭到各種心情妨礙和行為問題的困擾。相關(guān)數(shù)據(jù)一起標(biāo)明，我國10%—15%的兒童存在焦慮郁悶、行為妨礙等心思衛(wèi)生問題，留守兒童群體內(nèi)乃至高達(dá)30%。

“現(xiàn)在，人們?nèi)兆訔l件好了，孩子們吃得好、長得高，身體健康狀況比曾經(jīng)好許多，但心思健康問題卻讓人憂慮。”河北醫(yī)科大學(xué)榜首醫(yī)院精力衛(wèi)生中心臨床心思科主任李幼東介紹，在臨床心思門診患者中，18歲以下青少年患者約占3/4，“前來就診的患者中，有心思問題的兒童青少年人數(shù)呈顯著增加趨勢，且低齡化問題嚴(yán)峻?！?/p>

在石家莊一所小學(xué)當(dāng)了近20年班主任的王教師對此深有感觸?！敖鼛啄辏３Ｓ袑W(xué)生向我訴苦睡覺失眠、活著沒意思等?！蓖踅處燂@著感覺孩子“難管了”，曾經(jīng)批判學(xué)生幾句，學(xué)生或許不聽教師的，但不會“記仇”，可現(xiàn)在只需批判幾句，學(xué)生們就會“很介意”“很走心”。

“現(xiàn)在的孩子心思多，心思也很雜亂?！绷硪幻袑W(xué)心思教師李茂則坦言，許多學(xué)生平?？雌饋砦?，可這往往是他們的“保護(hù)色”。和這些學(xué)生深聊，能顯著感覺到他們“強(qiáng)顏歡笑”“心思重重”。

青少年主要有哪些心思問題？專家介紹，一是心情妨礙，現(xiàn)在不少孩子是獨(dú)生子女，他們心情改變起伏大，自我感知靈敏，心情和情感依賴性很強(qiáng)，易怒、易低沉。如稍遇窘境，還會發(fā)生極大的心情改變，并即時地體現(xiàn)出來。二是性情傾向，現(xiàn)在的孩子在生長進(jìn)程中，物質(zhì)及情感上處于飽滿乃至過剩狀況，致使他們在性情開展及品格構(gòu)成上簡單發(fā)生誤差，心思上自私、伙伴、冷酷，很難承受他人的主張或批判教育。三是不良導(dǎo)向，受當(dāng)時經(jīng)濟(jì)文化日子的沖擊與影響，不少孩子呈現(xiàn)盲目崇拜、追星和不切實(shí)際的愿望，不良思想傾向愈來愈烈。怎么處理這些問題，幫孩子走出心思誤區(qū)和心靈陰霾，成為一個不容逃避的實(shí)際課題。

青少年心思問題成因有多種

在石家莊市第八醫(yī)院精力科調(diào)查室里，幾個穿戴病號服的青少年眼睛緊盯電視屏幕，面無表情呆坐著。該院精力科主任醫(yī)師李素水珍寶記者，這些孩子都患有比較嚴(yán)峻的精力和心思疾病，需求長時間承受醫(yī)治。

焦慮、郁悶等心情在青少年心思問題中較為常見。“正常人都會有焦慮、郁悶、逼迫等心思狀況，但一般狀況下并不會給日子帶來什么困擾，也不會開展成為心思疾病或是精力疾病?！庇兄?0多年相關(guān)臨床經(jīng)驗(yàn)的李素水介紹，假如這些心思狀況得不到處理，就會開展成為“癥”，終究構(gòu)成病理性的心思妨礙?！斑@些人不只苦楚繼續(xù)時間長，還會嚴(yán)峻影響日子、學(xué)業(yè)和作業(yè)?！?/p>

為什么越來越多的青少年遭到心思問題的困擾？李素水剖析說，導(dǎo)致青少年發(fā)生心思問題的要素許多，其間性情是主要原因?！氨确剑瑯邮强荚嚳荚伊?，有些學(xué)生覺得慚愧，會知恥然后勇，但有的學(xué)生則會感覺沒臉見人了，不想活了。這便是性情差異導(dǎo)致的成果。”

形成性情差異既有先天遺傳要素，也有后天的家庭培育要素。家長是孩子的榜首任教師，也是孩子生長進(jìn)程中長時間的仿照目標(biāo)，一個孩子性情好欠好跟家長有直接關(guān)系。

“家庭對孩子性情的影響是耳濡目染的，也是根深柢固的。”李素水說，不少家長向他訴苦，說孩子性情欠好，有心思問題，他們無法教育，這其實(shí)與他們的日常行為習(xí)慣和教育方法分不開，因而家長在孩子面前應(yīng)做好典范。

此外，家庭和校園正青少年的點(diǎn)評理念落后，也是導(dǎo)致青少年發(fā)生心思問題的主要要素。當(dāng)下，不管是家庭仍是校園，我們重視最多的是孩子的智力要素，垂青的是孩子的學(xué)業(yè)成績，往往疏忽了對孩子健全品格、意志品質(zhì)等非智力要素的培育。在許多家庭里，人們更關(guān)懷孩子的身體發(fā)育好欠好、營養(yǎng)狀況怎么樣，至于其心思健康及品格開展，則很少關(guān)懷。

“青少年在思想上的不成熟和情感上的軟弱，使得他們在與家長、教師、同學(xué)和異性朋友的往來中，以及應(yīng)對深重的學(xué)習(xí)使命時，極易發(fā)生孤單、無助乃至失望的心情?！崩钣讝|說，假如青少年的不良心情得不到正確的輔導(dǎo)，一向堆集、擴(kuò)大，終究往往會轉(zhuǎn)化成心思或精力問題。

“這樣的工作在臨床并不罕見。許多家長在向我敘說孩子狀況時，往往會說到‘厭學(xué)’這個詞，在他們看來這僅僅欠好好學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。”李幼東解說，厭學(xué)是學(xué)生消沉對待學(xué)習(xí)活動的行為反響形式，是心思現(xiàn)已呈現(xiàn)問題后的體現(xiàn)，假如在學(xué)習(xí)中得不到正向反應(yīng)，學(xué)習(xí)會使學(xué)生不斷堆集郁悶、焦慮等消沉心情，終究反映到詳細(xì)行動上，便是厭學(xué)，乃至是逃學(xué)。（見習(xí)記者霍相博 記者張淑會）