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導(dǎo)讀炎炎夏日,總是讓人煩躁不安,家庭、作業(yè)帶來(lái)的重重壓力讓許多人發(fā)生焦慮、郁悶等消極心情,2019年06月13日,在社區(qū)主任和太原科大門診的安排下,在南內(nèi)環(huán)西社區(qū)太原科大初次為社區(qū)整體作業(yè)人員以心思繪畫、心思服務(wù)體會(huì)等方式,展開(kāi)了心思幫助服務(wù)。太原科大心思幫助之----南內(nèi)環(huán)西社區(qū)太原科大心思幫助之----南內(nèi)環(huán)西社區(qū)人們都說(shuō),社區(qū)是為公民服務(wù)的最底層,第一次進(jìn)社區(qū),就看...
炎炎夏日,總是讓人煩躁不安,家庭、作業(yè)帶來(lái)的重重壓力讓許多人發(fā)生焦慮、郁悶等消極心情,2019年06月13日,在社區(qū)主任和太原科大門診的安排下,在南內(nèi)環(huán)西社區(qū)太原科大初次為社區(qū)整體作業(yè)人員以心思繪畫、心思服務(wù)體會(huì)等方式,展開(kāi)了心思幫助服務(wù)。
太原科大心思幫助之----南內(nèi)環(huán)西社區(qū)
太原科大心思幫助之----南內(nèi)環(huán)西社區(qū)
人們都說(shuō),社區(qū)是為公民服務(wù)的最底層,第一次進(jìn)社區(qū),就看到了正在繁忙的社區(qū)作業(yè)人員,等作業(yè)忙完,太原科大心思科主任王艷(柳瀟)教師以“景色構(gòu)成圖”心思繪畫的方式展開(kāi)了心思服務(wù),一聽(tīng)說(shuō)是畫畫,我們都活潑起來(lái),在教師的帶領(lǐng)下,一幅幅景色畫栩栩如生。
太原科大心思幫助之----南內(nèi)環(huán)西社區(qū)
在畫完畫之后,教師把一幅幅畫都收了起來(lái),并逐個(gè)為我們解讀,一幅畫出現(xiàn)一個(gè)人當(dāng)下的狀況,在社區(qū),有些人有的還沒(méi)成婚面對(duì)異性選擇問(wèn)題,有的媽媽不知道怎樣教育孩子,與孩子抵觸不斷,有的離婚了,面對(duì)異性的尋求又蒼茫又巴望,有的人,定了許多作業(yè)方針,卻無(wú)法完結(jié)很苦惱等等。。都出現(xiàn)在了畫上。
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經(jīng)過(guò)教師的剖析,有3名作業(yè)人員,人生態(tài)度達(dá)觀,但作業(yè)壓力太大,方針太多發(fā)生焦慮心情,有2名作業(yè)人員心情失望,簡(jiǎn)單糾結(jié),時(shí)長(zhǎng)墮入自己發(fā)明的心情風(fēng)暴;有3個(gè)人面對(duì)異性選擇、婚戀問(wèn)題;有2人面對(duì)親子交流難題。。。太多太多都需求經(jīng)過(guò)言語(yǔ)交流、繪畫療愈,在教師的引導(dǎo)下自我察覺(jué)、明晰家庭、及自己躲藏的問(wèn)題。
太原科大心思幫助之----南內(nèi)環(huán)西社區(qū)
在咨詢師與作業(yè)人員之間、作業(yè)人員與作業(yè)人員之間,我們看到了實(shí)在的自己,自己需求什么,要改動(dòng)什么,在集體貫穿一直的接收與支撐的氣氛中,我們相互安慰,閱歷了拘束、鋪開(kāi)、融入的進(jìn)程,促進(jìn)了組員間的了解與交流,促進(jìn)個(gè)人更主動(dòng)地把握日子,一起構(gòu)建和諧社區(qū)。
太原科大心思幫助之----南內(nèi)環(huán)西社區(qū)
活動(dòng)挨近結(jié)尾,我們更是圍上前來(lái),不舍得教師脫離,社區(qū)主任說(shuō):期望今后能夠多舉行這樣的活動(dòng),讓我們?cè)谳p松愉快的氣氛中,不斷完善、提高、療愈自己。
講師介紹
太原科大門診部(失眠郁悶??疲铝τ诖蛟煨乃紟椭娣?wù)渠道,凝集優(yōu)異社會(huì)服務(wù)力氣,實(shí)施全面掩蓋,充分利用太原科大失眠郁悶專科的服務(wù)優(yōu)勢(shì)和太原市科大心思健康促進(jìn)中心的技術(shù)支撐,發(fā)揮失眠郁悶專科的社會(huì)幫扶和常識(shí)傳達(dá)效果,爭(zhēng)奪將公益事業(yè)走遍社會(huì)的每一個(gè)旮旯。