小男孩因?yàn)闆](méi)有完成暑假作業(yè)離家出走

　　9月1號(hào)是開學(xué)的日子，一位9歲的男孩被父母送到學(xué)校之后竟然偷偷離開了學(xué)校，沒(méi)有和任何人打招呼就走了。

　　父母發(fā)現(xiàn)孩子不見了，急得不得了，找了很多地方都沒(méi)找到，無(wú)奈之下報(bào)了警。最后在廈門鐵路警方的幫助下，成功找到了男孩。而小男孩正坐在廈門站的候車室，準(zhǔn)備乘動(dòng)車去爺爺家。

　　根據(jù)民警了解，小男孩今年上小學(xué)二年級(jí)，因?yàn)樵诩倨诶锉容^貪玩，沉迷于手機(jī)游戲，把作業(yè)放在了腦后。為了有更多的時(shí)間玩耍，他騙父母說(shuō)自己已經(jīng)完成暑假作業(yè)了。開學(xué)當(dāng)天，小男孩擔(dān)心老師和父母發(fā)現(xiàn)真相，于是就產(chǎn)生了躲到爺爺家的想法。

　　民警了解到男孩離家出走的原因之后，專門買了一些零食送給男孩，并對(duì)他耐心勸導(dǎo)了一個(gè)多小時(shí)。小男孩的心結(jié)得以化解，他明白了父母的良苦用心，也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。同時(shí)，民警也建議男孩的父親在教育孩子時(shí)要注意方式方法，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和疏導(dǎo)孩子的心理問(wèn)題。

　　看到這則新聞之后，很多人都表示不可思議：“不就是暑假作業(yè)沒(méi)完成嗎?大不了挨一頓批評(píng)，或者把暑假作業(yè)補(bǔ)上不就行了嗎?至于離家出走嗎?”總之，小男孩的做法在旁觀者看來(lái)是有點(diǎn)極端了。

　　但是，如果站在小男孩的角度來(lái)考慮問(wèn)題，他的做法是可以理解的。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，在面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題時(shí)，不同的人卻會(huì)有不同的反應(yīng)。這個(gè)事件暴露出了孩子和家長(zhǎng)可能存在的一些問(wèn)題。

　　首先是孩子缺乏任務(wù)管理和時(shí)間管理能力。到了假期，很多孩子沉迷于玩耍和享樂(lè)，把暑假作業(yè)拋諸腦后，總覺(jué)得時(shí)間還有很多，完成作業(yè)沒(méi)有問(wèn)題。等到了開學(xué)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)作業(yè)還有很多，緊趕慢趕也無(wú)法寫完，有的孩子甚至?xí)虼饲榫w崩潰。

　　其次是孩子在遇到問(wèn)題時(shí)不知道向大人求助。小男孩因?yàn)樨澩鏇](méi)有完成作業(yè)，不敢告訴大人實(shí)情，又害怕老師發(fā)現(xiàn)，他心里的壓力可想而知。在重壓之下，他選擇了離家出走。正是因?yàn)椴恢狼笾?，他才做出了失去理智的行為。他沒(méi)有想到，自己的做法不僅解決不了問(wèn)題，還給家人帶來(lái)了很多麻煩。

　　最后，很多人都低估了網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)θ藗兊奈Α?/b>尤其是孩子，他們的自制力相對(duì)較弱。網(wǎng)絡(luò)游戲充分抓住了人們心理，一旦沉迷其中，難以自拔。如果不能意識(shí)到其中的危害并采取合理的方式進(jìn)行避免，孩子很容易深陷其中。導(dǎo)致他們大量的時(shí)間和精力被剝奪，人們也就很難完成其他事情了。