知道孩子早戀怎么辦[當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀了怎么辦]

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青春期是人生的春天。在這個(gè)時(shí)期，青少年對(duì)異性的愛(ài)必定有一種自發(fā)的模糊要求，假如徹底沒(méi)有這種要求，那么在心思上反而是不正常的。可是青春期的孩子對(duì)愛(ài)情的真實(shí)意義、怎樣尋求愛(ài)情等問(wèn)題，還缺少沉著、健全的知道。這就需求咱們家長(zhǎng)正確知道青春期這一特色，活躍加以引導(dǎo)，而不能視“早戀”為禍不單行，對(duì)異性往來(lái)過(guò)敏和一味阻撓。

我感覺(jué)兒子早戀了

王女士的兒子本年上初三，之前孩子很單純，除了周末打打籃球、上網(wǎng)玩玩桌游之外，其他時(shí)刻都用在了學(xué)習(xí)上。初三剛開學(xué)不久，王女士發(fā)現(xiàn)兒子有點(diǎn)不對(duì)勁：兒子每天晚上都會(huì)接到一個(gè)女孩子的奧秘電話，接電話時(shí)，他十分懼怕家長(zhǎng)在場(chǎng)，總躲在自己的屋子里小聲說(shuō)話。王女士還發(fā)現(xiàn)兒子的手機(jī)短信上有一些比較肉麻的話。王女士感覺(jué)兒子早戀了，那么，她該怎么辦呢？

早戀是生長(zhǎng)進(jìn)程中的常見(jiàn)現(xiàn)象

初三學(xué)生進(jìn)入了青春期，生理上有許多改變，性生理的發(fā)育也逐步老練，引起了性心思的改變。他們開端對(duì)兩性聯(lián)系感到奧秘、靈敏和美妙。學(xué)生進(jìn)入青春期后，發(fā)生了青春期的別致感，開端留意異性、接近異性，簡(jiǎn)單發(fā)生傾慕和尋求異性的希望，這是人體發(fā)育的一個(gè)正常進(jìn)程。

依據(jù)多年的調(diào)查研究，我了解到家長(zhǎng)所認(rèn)為的初中生早戀有兩種狀況：一是孩子的確戀愛(ài)了，家長(zhǎng)手足無(wú)措；別的一種他們僅僅正常往來(lái)，家長(zhǎng)過(guò)于靈敏和焦慮。其實(shí)，早戀的學(xué)生仍是占少量，更多的是男女生之間的正常往來(lái)。

初中生早戀的主要原因來(lái)自三個(gè)方面：一是尋覓精力依托，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)重，壓力較大，異性間相互傾吐，或許能得到少量安慰；二是受某些愛(ài)情小說(shuō)和影視劇的影響；三是家長(zhǎng)給予他們過(guò)大的壓力，使他們不能自由地做自己想做的工作。他們與家長(zhǎng)缺少有用交流，然后找伙伴、朋友傾吐。在這個(gè)進(jìn)程中，他們尋求朋友、至交，進(jìn)而對(duì)異性伙伴發(fā)生模糊的好感。

家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子早戀，往往會(huì)感到憤恨，認(rèn)為孩子太不爭(zhēng)光，道德品質(zhì)太差。其實(shí)，青少年早戀與道德品質(zhì)的好壞無(wú)太大聯(lián)系。家長(zhǎng)應(yīng)該知道到，早戀是青少年生長(zhǎng)進(jìn)程中的常見(jiàn)現(xiàn)象，是性生理提早老練的趨勢(shì)形成的。家長(zhǎng)的職責(zé)是協(xié)助孩子知道到早戀的損害，并加以正確引導(dǎo)。家長(zhǎng)干涉得早，孩子的愛(ài)情投入少，受的損傷小。家長(zhǎng)要想早干涉，就要及早發(fā)現(xiàn)孩子的早戀痕跡。

家長(zhǎng)要“曉之以理 動(dòng)之以情”

早戀的孩子一般有如下改變：孩子會(huì)忽然變得愛(ài)裝扮，比方特別介意自己的發(fā)型和服飾；孩子的日子規(guī)則發(fā)生改變，比方常常喜愛(ài)一個(gè)人獨(dú)處；他們會(huì)對(duì)影視劇中的愛(ài)情鏡頭特別感興趣，對(duì)日子中的婚戀之事也興趣濃厚，喜愛(ài)與異性往來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)顯著下降。假如孩子存在這些改變，那么他很有或許早戀了。

假如發(fā)現(xiàn)孩子有早戀痕跡，家長(zhǎng)能夠從以下幾個(gè)方面來(lái)緩解這一現(xiàn)象。家長(zhǎng)首先要盡力營(yíng)建溫馨的家庭環(huán)境，給孩子供給一個(gè)民主的家庭氣氛，不要一味阻撓，不然有或許激起孩子的逆反心思。

其次，家長(zhǎng)要告知孩子，早戀愛(ài)情盡管可貴，但卻是無(wú)結(jié)果的，是不老練的愛(ài)情，對(duì)孩子們是有害的。家長(zhǎng)要使孩子理解什么是真實(shí)的愛(ài)情，今后怎樣去尋求真實(shí)的愛(ài)情，引導(dǎo)他們處理好沉著和激動(dòng)、實(shí)際和未來(lái)的聯(lián)系。此外，家長(zhǎng)還能夠?yàn)楹⒆庸┙o五光十色的文娛、體育活動(dòng)和其他有利的社會(huì)活動(dòng)。

再次，家長(zhǎng)要尊重孩子的愛(ài)情，對(duì)早戀現(xiàn)象應(yīng)耐性教育、正確引導(dǎo)，切不可怒斥、打罵或當(dāng)眾侮辱，或去校園大鬧告狀、經(jīng)驗(yàn)孩子的早戀目標(biāo)，不然將使孩子遭到太大的精力痛苦，然后引發(fā)風(fēng)險(xiǎn)的結(jié)果。家長(zhǎng)還要與校園教師保持聯(lián)系，及時(shí)把握孩子在校園的動(dòng)態(tài)，及時(shí)協(xié)助他們從思想上進(jìn)步知道，讓孩子理解在初中階段，他們要以學(xué)習(xí)為重。

最終，家長(zhǎng)關(guān)于無(wú)力解決的早戀問(wèn)題——孩子沉浸早戀且影響學(xué)習(xí)，我主張家長(zhǎng)可找專業(yè)的心思教導(dǎo)組織尋求協(xié)助。總歸，家長(zhǎng)只需“曉之以理，動(dòng)之以情”，順?biāo)浦?，?duì)孩子給予切實(shí)有用的協(xié)助，早戀現(xiàn)象是能夠戰(zhàn)勝的。

作者：孫治英（北京宏志中學(xué)專職心思教師）

圖片：來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

修改：現(xiàn)教君