如何處理初一厭學[初一新生厭學]

提起小升初，許多家長都面露苦色。由于有許多孩子在小學階段成果還不錯，但是上了初中后卻開端下滑，這種現(xiàn)象引發(fā)家長團體擔憂：初一學生厭學怎樣辦？初一學生厭學的原因有許多，咱們要針對厭學的詳細原因詳細對待。

事例：

初一女孩，13歲，嚴峻厭學，孩子自身并沒有什么升學壓力，但仍是不肯去上學，不知道淮安有沒有專業(yè)的心思咨詢安排或許教育訓練安排來糾正。

張女士：我的兒子升入初中了，學習卻不仔細，沒有自覺與熱心，作業(yè)出錯率恩高，說他也沒作用，如同對學習也無所謂。小學時，我的兒子是成果很好的孩子，特別是數(shù)學，但是現(xiàn)在就連最好的數(shù)學，成果也不好了。教師說他，他也底子不聽，我很著急，怎樣改動這種狀況呢?

一、家長原因：

1、望子成龍，過火的看中分數(shù) 許多家長都非?？粗袑W生的分數(shù)，以分數(shù)來點評一個學生的好壞，導致學生自決心的缺少然后發(fā)生厭學的心思。學生的分數(shù)只能代表學生某一段學習狀況，而不能作為全面點評學生的規(guī)范。家教辦法不妥，過重的學習擔負超過了學生的承受能力就會使學生對學習發(fā)生厭煩的心思。家長不該該以分數(shù)作為點評學生的唯一規(guī)范，應該構成一套更具客觀的更合理的和更全面的點評規(guī)范。

2、破罐子破摔，無所謂 家庭環(huán)境不良，使學生發(fā)生厭學的傾向。家長自身對學生學習就不報很大期望，消沉的思維導致學生對學習沒有方針，失掉決心，然后發(fā)生厭學心情。

二、學生原因：

1、缺少正確的學習方針和學習動機 學生沒有建立正確的學習方針天然也就不會有清晰的學習動機，使學生在學習進程中發(fā)生了一種盲目性，學生不知道為什么而學習，該怎樣去學。有的學生還以為是為爸爸媽媽而學習。因而把學習看成是一種擔負，是完結爸爸媽媽交給的使命，缺少對學習的喜好，僅僅機械的敷衍，學習成果差的學生會遭到來自家長和同學的壓力、責怪和輕視，一起又不知道怎樣與教師親近合作和溝通。導致學生的自決心下降。所以在遇到困難時就發(fā)生了躲避的主意。

2、缺少杰出的學習習氣和學習辦法 學生由于沒有培育杰出的學習習氣導致學業(yè)成果不良，會構成精力苦悶，就會覺得學習不下去，以為自己什么也不可，然后發(fā)生厭學的心思。因而加強學習辦法的輔導，使學生從"學會"走向"會學"。教師和家長對學生學習辦法的長處應及時給予表彰、鼓舞；對存在的問題及時進行矯治和協(xié)助。使學生改正不良的學習習氣，構成杰出的學習辦法，促進學生在不斷的成功中，增加自傲。

三、教師原因：

1、厭其師而倦其道 教育辦法落后，講堂氣氛煩悶，師生缺少必要的情感溝通，使學生發(fā)生厭學心情。 由于教師急于求成，過高的要求學生完結暫時不能完結的使命，然后導致學生發(fā)生負重感，對學習失掉耐性，開端厭學；或許教師恨鐵不成鋼，對學生說了些過頭的話，做出了某些過激的行為，然后引起學生的惡感。學生由于對教師的惡感而厭煩上教師的課，極力回避與教師的觸摸，終究開展到對某一科意圖厭學。過火的看中分數(shù)，使學生感到厭煩。 有一點應該著重，對厭學的孩子，切不可批字當頭，罰字當頭。要腳踏實地地看到孩子的長處和細小行進，及時處以必定，使孩子有成功的感觸，逐步提高自決心，由“厭學”變成“喜學”，曠課、逃學的問題就會處理.

防止孩子發(fā)生厭學心情

最重要的是不讓孩子厭煩校園，有豐厚的校園生活，關于學生來說是至關重要，因而，1對1家教主張，家長要增強學生關于校園的吸引力，使學生感覺到校園不僅僅是單調的學習，學生的校園生活不僅只限制在講堂，在課余時間能夠依據(jù)學生的不同喜好，安排學生進行豐厚多彩的各種文體活動、競賽，安排科研小組開發(fā)學生的智力和創(chuàng)造力，安排學生進行課外調查等等，豐厚學生的校園生活。

教師要規(guī)矩教育思維

戰(zhàn)勝片面追求升學率的傾向，真實做到全面遵循教育方針，面向全體學生。促進學生全面開展。這不僅僅是班主任和任課教師的問題，也是許多校園都應該處理的問題。班主任應該主張校園進行教育思維的大評論，使整個校園沿著正確的辦學方向行進。

要做好家長的作業(yè)。

協(xié)助家長戰(zhàn)勝期望值過高，過于片面的心思，改動過于嚴峻，過于嚴苛的管束辦法，代之以民主、相等的教育、引導。主張選用家庭療法，爭奪家庭的合作來進行活躍的醫(yī)治，整個家庭共同努力來糾正孩子的厭學行為。

面臨學生厭學現(xiàn)象，搖頭嘆息杯水車薪，一味地著重客觀原因也與事無補。

教師和家長都要用開展的眼光看待學生，常常鼓舞他們的行進，協(xié)助他們規(guī)矩學習態(tài)度，改善學習辦法，調集學生學習主動性，盡快地從厭學心情中掙脫出來。家庭中，家長要嚴格要求自己，不時處處給孩子起表率作用，要盡量營建一種活躍進取的家庭氣氛，使孩子在相等、民主、關愛、友善的環(huán)境下，堅持身心健康，聚精會神地投入學習中去。對待學習差的孩子，要切忌煩躁，要看到孩子的長處，鼓舞孩子一步一個腳印地行進