如何處理學(xué)生的早戀問(wèn)題[班主任如何處理學(xué)生早戀]

事例：

北京一所中學(xué)嚴(yán)峻糾察“早戀”問(wèn)題，班主任讓每個(gè)同學(xué)無(wú)記名地檢舉班內(nèi)的“有關(guān)人員”，然后當(dāng)場(chǎng)唱票，有二三個(gè)人寫了一個(gè)女生和一個(gè)男生的姓名，教師就信任了這個(gè)檢舉，說(shuō)：“小小年紀(jì)這還得了，功課沒(méi)有學(xué)會(huì)，倒學(xué)會(huì)了愛(ài)情!”班上一片哄笑聲，咱們都向那個(gè)不幸被選中的女生和男生投去輕視的目光。那男生緊緊攥著拳頭，咬牙忍著，那女生哭著跑了出去……

后來(lái)，那個(gè)男生轉(zhuǎn)學(xué)前，寫了一封信給這位女生，并把它公開(kāi)了。他在信中說(shuō)：“教師請(qǐng)家長(zhǎng)交查看，我和你都沒(méi)有寫查看。由于咱們都了解，這確實(shí)是純真的友誼呀!最可氣的是家長(zhǎng)也不了解咱們。我的爸爸媽媽狠狠地罵了我一頓。被教師請(qǐng)去的媽媽，平常從不對(duì)我大聲怒斥，那天卻那樣說(shuō)我。教師家長(zhǎng)為什么都不了解咱們的友誼?莫非男女生彼此挨近就一定是在談愛(ài)情嗎?我爸爸媽媽說(shuō)他們那時(shí)候，男生跟女生很少說(shuō)話;還說(shuō)有位有名的教師，成功的竅門之一便是不讓男女生彼此說(shuō)話。他們?cè)鯓佣寄敲捶饨?這莫非正常嗎?”

學(xué)生早戀心思及原因剖析

1.身心逐步老練所造成的

現(xiàn)在學(xué)生的思維、身體加速老練，天然就會(huì)對(duì)異性發(fā)生巴望，巴望得到異性的重視，巴望與異性交朋友。

2.受外部環(huán)境熏陶所造成的

與當(dāng)時(shí)單調(diào)的課堂教學(xué)比較，學(xué)生更樂(lè)于承受各種媒體帶來(lái)的新鮮與影響。特別中學(xué)生的仿照力極強(qiáng)，他們很簡(jiǎn)單承受影視作品的情愛(ài)觀念，然后引發(fā)中學(xué)生早戀。

3.性教育缺少所造成的

現(xiàn)在校園教育中性教育和愛(ài)情教育的缺少。有人從前這樣點(diǎn)評(píng)當(dāng)今性教育的現(xiàn)狀：“家長(zhǎng)不敢講，教師挑著講，學(xué)生偷著看?！痹蹅儾荒芊穸?，性教育在適當(dāng)校園是一個(gè)盲點(diǎn)。在當(dāng)今信息時(shí)代，中學(xué)生能經(jīng)過(guò)多種途徑來(lái)了解性常識(shí)，假如正常途徑不疏通，必然迫使他們經(jīng)過(guò)非正常途徑來(lái)了解，帶來(lái)心里更激烈的神往，過(guò)錯(cuò)的東西乃至是黃色的東西就會(huì)渾水摸魚。

4.學(xué)生本身軟弱所造成的

現(xiàn)在的學(xué)生抗挫力較弱，往往經(jīng)不起日子學(xué)習(xí)中的波折。當(dāng)他們?cè)馐芸鄲灂r(shí)，更簡(jiǎn)單找異性來(lái)尋求傾吐與安慰，跟著來(lái)往的不斷開(kāi)展與加深，異性學(xué)生之間往往就會(huì)發(fā)生早戀現(xiàn)象。

事例：

張麗和王強(qiáng)彼此間在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中發(fā)生了好感，起先，張、王的學(xué)習(xí)成果一向很優(yōu)異，跟著他們來(lái)往的日益增多，成果便下降了許多······

發(fā)現(xiàn)后，我便找他們談心，首要對(duì)他們的聯(lián)系表明了解，然后對(duì)他們講，一定要處理好異性朋友聯(lián)系和學(xué)習(xí)之間的對(duì)立，要辨明什么是重要的工作，什么是非必須的工作。一起經(jīng)過(guò)班會(huì)旁邊面剖析利害聯(lián)系，團(tuán)體評(píng)論，讓班級(jí)學(xué)生各抒己見(jiàn)，啟示引導(dǎo)他們自得出正確的定論，并告知學(xué)生們不要"少見(jiàn)多怪"，也不應(yīng)該一味地將他們看成是"早戀"，而是同學(xué)間的正常來(lái)往······

這樣既給了他們來(lái)往的自由空間，又限制了他們無(wú)限開(kāi)展的空間，處理好學(xué)習(xí)和來(lái)往的聯(lián)系······從此，張、王兩個(gè)學(xué)習(xí)成果不斷上升，走上了正常學(xué)習(xí)、日子軌跡。

怎么應(yīng)對(duì)學(xué)生早戀問(wèn)題？

從學(xué)生的特別年齡段的實(shí)踐動(dòng)身，尊重他們，了解他們，只需找準(zhǔn)"切入點(diǎn)"，"對(duì)癥下藥"一起用愛(ài)去關(guān)懷和教育他們，做他們的"知心朋友"和"良師益友"，真實(shí)的教育也就落到了實(shí)處。

1.摸清內(nèi)幕，區(qū)別對(duì)待

學(xué)生早戀狀況比較復(fù)雜。有的是長(zhǎng)時(shí)間一起協(xié)作互生傾慕，雙雙墜入愛(ài)河；有的是外表看似親近，來(lái)往親近，狀似愛(ài)情，其實(shí)僅僅一般的朋友聯(lián)系；有的是一頭熱，屬單相思；有是則是外表來(lái)往甚少，聯(lián)系一般，其實(shí)已愛(ài)情多時(shí)，一向搞的都是地下活動(dòng)；還有的乃至缺少自控，已呈現(xiàn)越軌行為，還沒(méi)有人知道。這就要求教師在平常的工作中多多調(diào)查，把握精確的信息，摸清學(xué)生的內(nèi)幕，在處理問(wèn)題時(shí)做到稀有。避免節(jié)外生枝，添加不必要的費(fèi)事。

2.切勿粗獷對(duì)待

對(duì)所謂早戀的粗獷干與，使許多學(xué)生發(fā)生了一種嚴(yán)重和恐懼心情，好象男女同學(xué)不能正常交朋友。只需男女生觸摸比較多，就不正常，就“走進(jìn)早戀誤區(qū)”，教師家長(zhǎng)的這種知道實(shí)踐是把無(wú)知的孩子往那個(gè)“誤區(qū)”上推。成年人都認(rèn)準(zhǔn)“早戀”損害極大，使青少年分神，學(xué)習(xí)下降，其實(shí)所謂早戀的無(wú)形的巨大壓力是對(duì)青少年更大的損害。

3.正視男女來(lái)往問(wèn)題

假如與異性來(lái)往是一件沒(méi)有壓力的天然的現(xiàn)象，那么學(xué)生能夠更好地學(xué)會(huì)與人的來(lái)往，包含與異性的來(lái)往;能夠把對(duì)異性的好感變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，最大極限地發(fā)揮自我;能夠彼此學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。這樣出來(lái)的孩子簡(jiǎn)單更好地習(xí)慣現(xiàn)代社會(huì)。

4.引導(dǎo)正確來(lái)往方向

成人不使用成人的眼光看待他們，批判他們，由于孩子交朋友大都并不是成人的談情說(shuō)愛(ài)。倒不如在青春期階段，多教給他們必要的生理和性科學(xué)的常識(shí)，使孩子們一方面大大方方地與異性來(lái)往，一方面又添加沉著的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)自我愛(ài)情的調(diào)理與操控。

中學(xué)生性認(rèn)識(shí)現(xiàn)已萌發(fā)，遍及表現(xiàn)出他們特有的情感體會(huì)——對(duì)異性的神往，有的已走向更深層次開(kāi)展，而且?guī)в斜榧靶浴?/p>

作為教師，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，要以對(duì)學(xué)生畢生擔(dān)任的情緒去協(xié)助學(xué)生，讓他們感覺(jué)到你不僅是一位良師，更是一位能夠值得信任、能夠傾吐的朋友，結(jié)實(shí)的建立起師生彼此信任的調(diào)和聯(lián)系，然后不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

處理中學(xué)生的早戀問(wèn)題，咱們教師要積極主動(dòng)的引導(dǎo)，而不能用粗獷的方法強(qiáng)行阻止，特別要給他們保密，不行宣傳。