弗洛伊德心理學(xué)[兒童心理發(fā)展五個(gè)階段]

現(xiàn)代研討者們正在體系地探究無(wú)認(rèn)識(shí)的概念。這項(xiàng)研討提醒出人的大多數(shù)日常閱歷受認(rèn)識(shí)之外的進(jìn)程影響。這次研討結(jié)果支撐了弗洛伊德的理論，可是弱化了無(wú)認(rèn)識(shí)進(jìn)程與精神病學(xué)之間的聯(lián)系——你的無(wú)認(rèn)識(shí)中的內(nèi)容很少會(huì)引起你的焦慮或苦楚。相似的，研討者現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)，某些心思上的習(xí)氣反響可驗(yàn)證弗洛伊德關(guān)于防御機(jī)制的論說(shuō)。當(dāng)個(gè)別體會(huì)到焦慮時(shí)最有或許運(yùn)用防御機(jī)制。

弗洛伊德理論的某些方面在經(jīng)過(guò)實(shí)證批改和改進(jìn)今后不斷得到認(rèn)可。例如，咱們看到現(xiàn)代研討者們正在體系地探究無(wú)認(rèn)識(shí)的概念。這項(xiàng)研討提醒出人的大多日常閱歷受認(rèn)識(shí)之外的進(jìn)程影響。這些研討結(jié)果支撐了弗洛伊德的理論，可是弱化了無(wú)認(rèn)識(shí)進(jìn)程與精神病學(xué)之間的聯(lián)系：你的無(wú)認(rèn)識(shí)中的內(nèi)容很少會(huì)引起你的焦慮或苦楚。相似地，研討者現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)，有依據(jù)證明，某些心思上的習(xí)氣反響可驗(yàn)證弗洛伊德關(guān)于防御機(jī)制的論說(shuō)。咱們?cè)缇椭赋?，?dāng)個(gè)別體會(huì)到焦慮時(shí)最有或許運(yùn)用防御機(jī)制。

有一個(gè)研討重視9到11歲的女孩。研討者經(jīng)過(guò)伙伴訪談，確定在50個(gè)女孩中誰(shuí)是相對(duì)受歡迎的，而誰(shuí)是相對(duì)不受歡迎的。每個(gè)女孩都在試驗(yàn)室中遭受了被另一個(gè)年青女孩回絕的閱歷。因?yàn)槠渖鐣?huì)交往前史中的消沉閱歷——在面臨回絕時(shí)，不受歡迎的女孩比受歡迎的女孩體會(huì)到更多的焦慮。為了應(yīng)對(duì)焦慮，不受歡迎的女孩將表現(xiàn)出更頻頻地運(yùn)用防御機(jī)制的傾向。為了查驗(yàn)這個(gè)假定，研討者讓女孩依據(jù)《主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)》的卡片講故事。剖析故事內(nèi)容以找出否定、投射等防御機(jī)制呈現(xiàn)的依據(jù)。這些剖析支撐了這一假定：在閱歷伙伴回絕的場(chǎng)景后，不受歡迎的女孩比受歡迎的女孩運(yùn)用了更多的防御機(jī)制。

咱們所描繪的一些應(yīng)對(duì)壓力的方法能夠歸結(jié)為一般意義上的防御機(jī)制。例如，對(duì)與個(gè)人傷口、罪惡感或羞恥體會(huì)有關(guān)的思維和情感的按捺，或許會(huì)對(duì)心思和身體健康有害。這些發(fā)現(xiàn)與弗洛伊德關(guān)于“壓抑導(dǎo)致心思苦楚”的觀念是共同的。

弗洛伊德的理論是關(guān)于正常和反常品格的最雜亂、最全面和最有目共睹的理論觀念一即便在他的 猜測(cè)被證明是過(guò)錯(cuò)的時(shí)分。但是，像任何其他理論相同，對(duì)弗洛伊德理論的最佳情緒應(yīng)該是對(duì)其理論的每一個(gè)成分都逐條查驗(yàn)其真?zhèn)?。因?yàn)楦ヂ逡恋碌囊恍┯^念已被遍及承受，因而它依然對(duì)現(xiàn)代心思學(xué)產(chǎn)生著影響。

弗洛伊德的另一些觀念現(xiàn)已被扔掉。對(duì)弗洛伊德理論的最早批改來(lái)自他自己的學(xué)生。

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