兒童厭學(xué)的案例[初中生厭學(xué)心理案例]

文 / 魔斯媽媽育兒實(shí)錄

這是一個(gè)發(fā)生在我身邊的實(shí)在故事。故事中的孩子是我兒子的同學(xué)（化名小杰），媽媽是我的閨蜜（化名杰媽）。

杰媽是70年代的獨(dú)生女，爸爸媽媽都是大學(xué)教授，97年結(jié)業(yè)從西安到深圳。23年來(lái)，作業(yè)順暢，個(gè)人日子打理得井然有條。怎樣看，都是一個(gè)美麗、自傲、高雅的成功女人。但了解她的人才知道，她常常為孩子的教育所困惑，尤其是大兒子11歲了，常常會(huì)由于各種心境不想去上學(xué)。最近的一次厭學(xué)時(shí)刻連續(xù)半年之久。

痛定思痛，杰媽決議要靠自己的盡力引領(lǐng)兒子走出困局。終究，她成功了。應(yīng)她的期望，她想把經(jīng)歷共享給更多的人。所以我依據(jù)她的故事改編了此文。期望能協(xié)助到有相同困惑的家庭。

?1、美麗、知性的成功女人背面的苦惱：不肯上學(xué)的孩子

上一年10月，小杰再次呈現(xiàn)厭學(xué)，不肯去校園的狀況。不僅如此，杰媽還發(fā)現(xiàn)孩子現(xiàn)已有了郁悶傾向。所以她強(qiáng)忍著心里的不安與焦慮，常常留在家中陪同兒子。有些無(wú)法直接表達(dá)的話，她就經(jīng)過(guò)信件的辦法和兒子交流。

“親愛的米寶，今日是周四，外面陽(yáng)光明媚，走在去人才公園的路上，和你手牽手，輕柔暖暖的和風(fēng)拂面，很想與你一同舒展折皺的心境，感觸這國(guó)際存在著許多夸姣，綠樹、紅花，在行將立冬的深圳……

雖然自10月28日以來(lái)，你沒有再去校園上學(xué)，但媽媽看到你仍然在盡力調(diào)整，并盡力去做能夠做到的作業(yè)。比方，不賴床睡懶覺，自己看書，自學(xué)，自動(dòng)幫媽媽做家務(wù)，洗衣、晾衣、收拾、幫弟弟完結(jié)樂高積木，去好朋友家做作業(yè)和運(yùn)動(dòng)游玩……

現(xiàn)在遇到的這個(gè)狀況，是洶涌澎湃的一生中的一個(gè)小小的漣漪罷了，媽媽必定陪你好好的邁過(guò)去，由于每個(gè)人都想成為更好的自己，具有更夸姣的人生，你說(shuō)是嗎……

不知是媽媽說(shuō)的哪句話引起你的不高興就單獨(dú)走開了，我其時(shí)正在給你買乒乓球拍，再昂首你就現(xiàn)已走遠(yuǎn)了，寶物，媽媽期望你有不高興就說(shuō)出來(lái)，像之前相同，不要在外面單獨(dú)走開，媽媽會(huì)憂慮，好嗎……

不管發(fā)生什么作業(yè)，都期望你永久記?。耗愫苤匾?！對(duì)自己，對(duì)家人，對(duì)朋友。媽媽很愛你，永久都愛！”

言外之意，我讀出了萬(wàn)千心境，憂慮、丟失、無(wú)助、隱忍、容納、剛強(qiáng)、希冀……我知道開端的她很想勸慰?jī)鹤樱?dāng)然也想勸慰自己。

那么她接下來(lái)是怎樣做的呢？

?2、心得一：堅(jiān)定地信任孩子，這是全部生長(zhǎng)的原動(dòng)力

怎樣讓一個(gè)屢次休學(xué)的孩子走進(jìn)校園？我想關(guān)于每個(gè)爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，都不是一件簡(jiǎn)單的作業(yè)。可是杰媽告訴我，最要害的一點(diǎn)是要有信仰。堅(jiān)定地信任孩子，信任自己必定能打敗全部的困難，全部都會(huì)好起來(lái)。

毛澤東曾問喜饒嘉措大師：“釋教說(shuō)人有輪回，怎樣才干讓人信任呢？”大師問道：“今日你能看見明日的太陽(yáng)嗎？”

毛澤東說(shuō)：“看不見?！贝髱熡謫枺骸澳悄阈湃蚊魅諘?huì)有太陽(yáng)嗎？”

毛澤東笑著說(shuō)：“我了解了?。?/p>

人生總是先信任，后看見！信任，是一個(gè)人最大的生命資源，讓人有力氣行動(dòng)起來(lái)去尋求各種資源和支撐，去學(xué)習(xí)、生長(zhǎng)、改動(dòng)。

就像杰媽在那般無(wú)助的狀況下，也會(huì)在給兒子的信中寫道：你是個(gè)有進(jìn)步心、不怕困難，不容易認(rèn)輸?shù)暮⒆印＿@僅僅洶涌澎湃的一生中一個(gè)小小的漣漪。

?3、心得二：培育自傲心，重塑孩子的歸屬感和成就感

杰媽說(shuō)：“任何時(shí)刻，任何地址，任何作業(yè)，都要做到必定孩子的心境，必定好的動(dòng)機(jī)，做得好的當(dāng)?shù)?，還有能夠提高的當(dāng)?shù)?。加?qiáng)孩子的正向感覺，是培育孩子自傲心的要害所在?！?/p> “媽媽，我是不是很糟糕？”

一大早上床，小杰發(fā)現(xiàn)自己感冒了……尿床了，衣服被子全濕了。他帶著哭腔地問：“媽媽，我是不是很糟糕？”

一般來(lái)說(shuō)，這種狀況下，大多數(shù)爸爸媽媽都會(huì)覺得很火大?？墒墙軏尀閮鹤訉ｉT學(xué)了家長(zhǎng)教育的課程，她了解孩子現(xiàn)已開端“自我否定”了，爸爸媽媽該做的是培育孩子的正向感覺，而不是持續(xù)鎮(zhèn)壓、責(zé)怪。

所以杰媽沒有抱怨。反而找出作業(yè)中的活躍部分，對(duì)孩子進(jìn)行了必定。

“媽媽知道你由于尿床挺傷心自責(zé)的?？墒俏抑滥悴皇枪室獾摹２⑶夷悻F(xiàn)已好久沒有尿床了呢。也可能是你昨天晚上睡覺前喝了奶茶，白日也太累了?！?/p>

沒想到這一次，小杰心境很快就平穩(wěn)了許多。還跟杰媽說(shuō)，“我下次會(huì)留意的?！?/p>

在杰媽的鼓舞下，小杰顯得愈加心態(tài)活躍起來(lái)，從一個(gè)很糟糕的作業(yè)上重視到更多活躍的部分。他說(shuō)：“我今日尿床了，反而讓我早早就醒了，一瞬間我能做更多的作業(yè)了。曾經(jīng)我尿床會(huì)很嚴(yán)重，大呼小叫、雞犬不寧地要你去洗床布。我發(fā)現(xiàn)這一次，心境沒有那么糟糕呢！”

從上面這個(gè)比方，咱們看到，面臨一件糟糕的作業(yè)，爸爸媽媽的心境能夠保持安穩(wěn)，就能夠帶給孩子安穩(wěn)、活躍的心境，把事物引導(dǎo)蘭交的方向開展。

杰媽說(shuō)，最近他一向在寫“必定日記”，這是自我心思建造一個(gè)非常好的辦法。孩子也很喜愛看。

用愛喚醒兒子的一天

疫情期間，簡(jiǎn)直每一個(gè)孩子都面臨早上上課的應(yīng)戰(zhàn)。杰媽也想和兒子討論一下：早上怎樣起床會(huì)我們都按時(shí)、輕松、高興呢？

小杰說(shuō)：“你都不是用愛來(lái)叫我的，怎樣可能叫醒呢？”

杰媽茅塞頓開，接著問：“怎樣才是用愛叫醒呢？”

小杰說(shuō)：“比方給我做做按摩，在我背上做下披薩啊、毛毛蟲??！”

本來(lái)，愛才是喚醒兒子一天最好的辦法。

愛因斯坦曾在給女兒的信中說(shuō)：〝愛〞是世界中最巨大力氣。許多教育專家都發(fā)起爸爸媽媽和孩子的親子銜接。我想，每一個(gè)孩子，不論是內(nèi)向仍是外向，都會(huì)巴望被爸爸媽媽重視，被認(rèn)可、被呵護(hù)，被無(wú)條件地愛著。

杰媽說(shuō)，她由于學(xué)會(huì)了必定，會(huì)看到孩子更多的長(zhǎng)處和前進(jìn)。比方，網(wǎng)課在家上課期間，他看到孩子的自律才干越來(lái)越強(qiáng)，能獨(dú)立完結(jié)作業(yè)，自己定鬧鐘起床，單獨(dú)煮飯。與同學(xué)的互動(dòng)也越來(lái)越活躍，比方，成為班級(jí)QQ群主，創(chuàng)立群規(guī)矩，訓(xùn)練協(xié)作管理才干等等。

孩子不肯意去校園，最底子的原因是什么？是缺少在校園的歸屬感和成就感。而培育孩子的自傲心，恰恰就能在這兩點(diǎn)上處理孩子的痛點(diǎn)。

能夠獨(dú)立完結(jié)作業(yè)，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)和自我管理才干發(fā)生成就感。能改進(jìn)和同學(xué)的聯(lián)系，和同學(xué)有更多的互動(dòng)交流，就能讓他對(duì)一個(gè)團(tuán)體發(fā)生歸屬感。

?4、心得三：家校合力，共筑健康有愛的教育鐵三角

引領(lǐng)孩子的生長(zhǎng)，爸爸媽媽和教師的人物都非常重要，缺一不可。假如這兩種力氣能夠構(gòu)成合力，對(duì)孩子的正向引導(dǎo)天然就會(huì)起到事半功倍的推進(jìn)作用。

杰媽說(shuō)，作為家長(zhǎng)，曾經(jīng)在這方面做得很不行。由于作業(yè)忙，一向都疏于和教師的交流。直到孩子頻頻呈現(xiàn)厭學(xué)事端后，才開端漸漸意識(shí)到要和班主任、任課教師多交流交流。多方面了解孩子在校體現(xiàn)，也跟教師闡明家里的狀況。

從“抵抗寫作文”到“無(wú)妨礙寫作文”

小杰一向很抵抗寫作文，一碰到作文的作業(yè)壓力就很大，常常完不成。完不成作業(yè)、怕教師批判，也是導(dǎo)致他不敢去上學(xué)的原因之一。

所以杰媽就協(xié)助孩子一同討論主題，整理寫作思路。還找一些同體裁的優(yōu)異作文來(lái)跟孩子一同賞析，讓孩子仿寫。

一開端小杰憂慮自己若是寫得太好，教師會(huì)以為他是抄的。杰媽把這個(gè)狀況照實(shí)和教師反應(yīng)，還把原文發(fā)給教師做比照。獲得了教師的了解和支撐，小杰的不安心境也打消了，反倒不那么害怕寫作文了。

語(yǔ)文教師還貼心腸主張小杰能夠測(cè)驗(yàn)用語(yǔ)音講出內(nèi)容，再轉(zhuǎn)成文字，收拾成作文。作文便是寫自己想說(shuō)的話。這個(gè)辦法，小杰很是受用。

果然家校合力的作用，與眾不同。

也許是被杰媽的盡力感動(dòng)了，校園的教師們對(duì)小杰休學(xué)這件事給予了許多了解和協(xié)助。在小杰復(fù)課之前，班主任給孩子送喜愛的玩具，拉著孩子幫助做課件小程序，復(fù)課之后請(qǐng)孩子每天幫助做體溫計(jì)算……這些都增強(qiáng)了孩子的自我價(jià)值感和對(duì)校園的歸屬感。

?5、心得四：爸爸媽媽好好學(xué)習(xí)，孩子才干天天向上

杰媽一向是一個(gè)活躍進(jìn)步的媽媽。

幾年來(lái)，為了處理教育孩子的困惑，她一向不斷地學(xué)習(xí)各種育兒、家長(zhǎng)教育的常識(shí)。讀教育類的專業(yè)書籍必定是少不了。除此之外，她還花費(fèi)數(shù)萬(wàn)元去參與各種家長(zhǎng)教育的訓(xùn)練，帶兒子承受一些專業(yè)的心思咨詢和測(cè)驗(yàn)。

個(gè)中的用心和支付，可見一斑。

每一份誠(chéng)心都值得被看見，每一個(gè)盡力的人都應(yīng)該有報(bào)答。

杰媽是個(gè)女強(qiáng)人，她用她不服輸?shù)那榫w不斷地尋覓處理辦法，察覺、檢討自己的教育辦法，遇到再大的困難也能剛強(qiáng)面臨。但杰媽又是柔軟的。她用她女人特有的細(xì)膩、溫文、容納，來(lái)溫暖孩子的心里。杰媽正是在“剛?cè)岵?jì)”中前行，才干引領(lǐng)孩子不斷地跨過(guò)心思的妨礙。

任何孩子的問題其實(shí)都折射出爸爸媽媽的問題。假如想改動(dòng)孩子就必須先改動(dòng)自己。

杰媽說(shuō)：“當(dāng)我不斷改寫自己的固有認(rèn)知，當(dāng)我轉(zhuǎn)化視角，用全新的視點(diǎn)看待孩子，看待國(guó)際時(shí)，我就在不斷地拓寬自己才干的鴻溝。當(dāng)我更深地發(fā)掘自己，改動(dòng)自己時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)本來(lái)爸爸媽媽言行對(duì)孩子的影響有多大。孩子不斷前進(jìn)的進(jìn)程，也是我自我蛻變、收成成就感的進(jìn)程?！?/p>

也許是作業(yè)過(guò)分繁忙，也許是教育理念有不合，杰媽和老公的聯(lián)系一向比較淡?？墒墙?jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和自省，她意識(shí)到家庭和睦對(duì)孩子健康生長(zhǎng)、安全感樹立的重要性。所以盡力測(cè)驗(yàn)和老公交流，相同用必定法試著接收、看見老公做得好的當(dāng)?shù)亍?/p>?寫在最終：

回憶這幾年育兒的崎嶇之路，杰媽從開端的蒼茫、苦楚、折磨，到現(xiàn)在的淡定、沉著和深信。對(duì)孩子的愛，從開端的一廂情愿，變成專業(yè)、才智、有定力、有辦法的愛。 我從中獲得了滿滿的正能量。

由于有愛，奇觀才干發(fā)生在爸爸媽媽和孩子身上。由于有愛，你才干把全部問題看成是生長(zhǎng)自己的資源。就像杰媽說(shuō)，這次疫情雖然讓全國(guó)際損失慘重，但卻也給了她富余的時(shí)刻，去重視身邊的人，陪同孩子的生長(zhǎng)。

?我是魔斯媽媽，倆寶媽。財(cái)政金融范疇混跡多年，后因孩子投身教育范疇。感謝孩子，讓我具有不斷生長(zhǎng)的動(dòng)力！原創(chuàng)不易，喜愛我的文章，請(qǐng)點(diǎn)擊重視、轉(zhuǎn)發(fā)！為回饋粉絲，魔斯媽媽免費(fèi)向我們敞開海量英文啟蒙歌曲、游戲（學(xué)齡前）、繪本、國(guó)家地理兒童百科全套。如有需求可重視我，私信發(fā)送“國(guó)家地理”或“歌曲”或“繪本”。