2歲孩子自閉癥的表現(xiàn)[怎么判斷小孩有沒有自閉癥]

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家長帶著寶寶外出時，經(jīng)常會引導寶寶多說話，來“叫姐姐”“喊叔叔”，提到這有的家長就發(fā)愁了，孩子不愛說話怎樣辦。

近來萱爸也看到一些家長們的憂慮

孩子2歲了，還不愛說話，這是正常的嗎，是不是自閉癥?。?/p>

孩子在家里還叫一叫人，出門就不愿開口了

我家孩子說話特別少，可是什么都懂，讓他干什么都會

言語是孩子精力發(fā)育過程中，需求測評的重要功用區(qū)。孩子的發(fā)育有早有晚，2歲不愛說話正不正常，是否是自閉癥？ 其實很好區(qū)分。

有些孩子在日子中與別人其實溝通的很好，覺得“嗯，啊”，家長就能滿意他的需求，一朝一夕，也不愿意多說話，以為簡略言語便是最好的溝通辦法。而且其他才能也都是正常，盡管不必言語表達，可是用手勢和動作就能夠表明，其他功用與正常孩子也沒有太大差異，這樣的孩子不是自閉癥。

自閉癥的孩子不會“嗯，啊”的和家長表達，會體現(xiàn)出與外界國際脫節(jié)的姿態(tài)，活在自己的小國際里。所以并不是不愛說話，便一致歸類為自閉癥。

自閉癥最好的篩查和干涉時刻其實是在三歲之前，這個時分的寶寶相關的神經(jīng)還未發(fā)育老練，早干涉能夠使患者兒童提前回歸，長時刻不說話的兒童會天然說話，社會技術隨之進步。

那么怎樣區(qū)分孩子是不是自閉癥呢？

假如您的孩子有以下的行為，請注重并帶到醫(yī)院及時看診。

自我沉溺，不與周圍人對視；

6個月大缺少情感表達（如高興、淺笑）；

9個月大缺少對別人表情的反響（比方你對他笑，他會用淺笑回應你）；

1周歲后很少說話或許不會說話，連咿呀學語也不會；

16個月大的時分仍不能說出任何話；

12個月大的時分缺少肢體體現(xiàn)，如張臂、伸手或許揮手等；

24個月大的時分仍不會說任何有意義的、超越兩個詞的句子；

0—3歲的寶寶言語發(fā)展規(guī)律

2-3個月：在表達心情的時分能夠宣布單音節(jié)，例如啊、哦等；

4-5個月：能夠開端仿照成人發(fā)音，玩發(fā)音游戲；

6-9個月：叫叫孩子姓名有所反響，而且宣布單音節(jié)給出回應；

12個月：關于簡略的詞語能夠了解，會學著叫父母，有自己的行為認識，會指東西；

15-18個月：關于簡略的指令能夠聽懂舉動，比方說“去拿某樣東西”，關于不喜歡的東西會表明回絕；

24個月：能夠說出50個單詞左右，說出2-4個詞語的短句；

36個月：能夠說出完好的句子，并表達出意思；

假如孩子超越2歲仍是不會說話，乃至不了解怎樣表達自己，能夠帶寶寶去兒童醫(yī)院保健科檢查一下。

什么是言語發(fā)育緩慢，什么原因導致

在兒童言語妨礙中，言語發(fā)育緩慢的患病率高達5%-8%，由于家長沒有介意忽視醫(yī)治，40%-60%的孩子在今后學習過程中，閱覽或許學習技術繼續(xù)受損，一起還伴隨著一些行為妨礙。

孩子言語全體發(fā)育緩慢，言語才能顯著落后的孩子，應該承受專業(yè)的言語醫(yī)治。兒童的言語發(fā)育緩慢其實由各種原因導致而成，最常見的便是以下這4種原因。

1、聽力妨礙：孩子首先要能夠聽到外部國際的聲響，才能夠進行學習仿照說話，假如聽力妨礙，那么無法仿照說話便是很正常的工作了，因而便有了咱們的俗話，十聾九啞。

家長們在對孩子做言語評價之前能夠對孩子的聽力做一個檢測，看有沒有相關程度的聽力受損，所導致聽力妨礙。

2、智力發(fā)育缺乏：在言語緩慢中，智力發(fā)育缺乏所占份額是比較大的，首要體現(xiàn)界說為：在發(fā)育期間，和同齡人的正常智力水平比較較低，而且有必定的行為妨礙，當然每個寶寶說話遲早不同，正常時刻內能夠，若超出正常時刻則需求注重。

3、言語環(huán)境不良：咱們都知道學習需求一個杰出的環(huán)境，天然而然，言語學習也是這樣，需求給孩子一個杰出的言語環(huán)境，如文章開端所舉比方，在言語學習的前期，家長并沒有練習孩子說話的時機，孩子“嗯，啊”便能夠得到回應與滿意，一朝一夕，孩子便習氣于簡略的溝通，任何說話沒有太大的必要。

4、是否有自閉癥傾向：也便是文章開端說的癥狀，也給予了參閱事項，家長們能夠留意一下。

怎樣讓孩子“巧開金口”

認知了解正常，單純說話遲能夠從以下5個方面引導孩子。讓孩子“巧開金口”

1.活躍引導孩子說話：在家里做游戲的時分，讓孩子看到什么說什么，給與他一個風趣的學習言語的環(huán)境，讓他從自己感興趣的東西開端。

2.言語仿照練習：能夠讓家長說一句，孩子仿照一句，也能夠制作風趣的環(huán)境，讓孩子仿照一些擬聲詞，比方“鈴鈴鈴，嗒嗒嗒”之類，練習孩子的口腔運動才能。

3.擴展孩子的交際日子空間：帶孩子去同齡人多的當?shù)?，比方廣場，公園，游樂場之類額當?shù)?，添加孩子的感官?jīng)歷，讓孩子在面臨同齡人時，添加說話愿望，練習交際才能。

4.運用精確言語：在日常日子中，給與孩子必定的引導性，比方說吃飯的時分，認真對孩子著重吃飯這個詞，增強寶寶對吃飯這個詞語的了解，也讓孩子了解，說話是讓家長了解自己需求的一種辦法。

5.明知故問：母親和孩子在共處中，其實家長很了解孩子，孩子“咿咿呀呀”家長便知道是餓了，在知道了寶寶需求的情況下，咱們無妨“裝一下”，拋去當孩子“高檔翻譯”的時機，鼓舞孩子說出他的需求，當然，并不是等說對了才滿意孩子要求，才給孩子吃飯，辦法要適度。培育孩子說話的習氣，讓孩子清晰知道言語時互相常用的溝通辦法。

在培育一名孩子時，家長需求花費出很多的精力，在培育言語才能時，需求媽媽們有必定的耐性去正確引導孩子。

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